殷雪

摘要：语文学科不同于其他学科，其具有很强的基础性，很多学科在学习的过程中都需要学生有很强的语文基础，同时还需要学生有较强的阅读能力，群文阅读教学能为学生未来的学习打下良好的基础。群文阅读教学方法作为一种新型教学方式，需要教师根据班级的实际情况进行适当改良，保证群文阅读教学可以在授课过程中发挥价值，提高初中语文课堂的教学效果。

引言

群文阅读具有非常强的知识性、思想性与教育性，是初中生积累知识、拓宽视野、增长才干、接受教育的过程，也是初中生进行自主阅读、自我发展的快乐成长途径，因而能够成为教师实现文化育人、立德树人的重要阵地，更是教师展现教书育人、塑造生命这一时代职责的工作区域。

一、语文群文阅读教学的内涵

群文阅读教学不是传统意义上的单篇阅读，也不是单纯的文本数量叠加，而是师生通过合理选择一个或多个阅读议题，将多个具有紧密相关性的阅读文本进行整合，使其成为一组更加系统、结构化的多文本的阅读教学过程。在初中语文阅读教学中，教师引领学生一起开展群文阅读实践，能使师生共同围绕特定的阅读议题，展开有趣、有效、有益的阅读，营造温馨融洽的阅读氛围，达成更多的学习共识;同时，也能给予学生更多充分自由的阅读时空，激励他们在多文本阅读情境中熟悉阅读题材，在原有知识和经验的基础上深入把握文章的内在联系，发表和阐述自己的独立见解，并获取丰富知识，完成知识建构，达到有效阅读学习的目的，最终实现语文阅读能力和思维的有效发展。……