徐萍萍

生活中，有许多场面给人们留下了深刻的印象，每种场面都有其独特的氛围。叙述这些活动时，出色的场面描写能够渲染特定的气氛，凸显人物的性格特征，让人产生身临其境之感。那么如何才能写活场面、留住精彩呢？我结合学校组织的拔河比赛，开展了“写活场面  留住精彩”的写作活动。

一、初识场面描写概念

我首先出示了《从百草园到三味书屋》中的一段文字：

于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺口狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：

“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢——;金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬——……。”

我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

接着，我用填空的形式引导学生品读这段文字。作者写读书，先从整体着笔，写整个读书场面“人声鼎沸”，然后由面及点，把镜头集中在先生身上，重点写先生如何读书。这里写了先生读书时的声音、表情、动作，突出了先生读书时的陶醉情态，表现出了先生的性情，是精彩的细节描写。这段场景描写，活动场面热热闹闹，人物形象栩栩如生，一切如在眼前。然后，我让学生阅读场面描写的概念。场面描写就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写，场面描写的基本要素包括特定的时间、特定的地点、人物的活动。