孙昌顺

德国教育家阿道尔夫·第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”苏联著名教育家赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情感领域和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”以前我读到这些理论知识时，总是不知道教师该采取什么方法来激励、唤醒学生的情感。直到有一天，我有幸聆听了张伟教授执教的《尊严》一课，才实实在在地被大家的气魄所折服，被专家灵动的课堂所吸引，为学者深厚的专业素养所叹服，为教授朴实高效的教学方法所钦佩。此时我才恍然大悟：原来高效的课堂可以如行云流水般流畅，具有如此神奇的魔力——可以让教师们听得入迷，让学生们学得轻松愉快，能够有效促进学生的思考深入，使学生思维敏捷，思想提升。

张教授自课前交流开始，就于无形之中渗透了本节课所要用到的“对比与细节”的学习方法，让学生在轻松愉悦的对话中感受到教师的幽默感与独特魅力，接受到学习方法的熏陶与浸染。“我想知道你们的语文老师是谁，我与你们的语文老师有哪里不一样？……”张教授以亲切的笑容与和蔼可亲的话语面对学生，既消除了学生的紧张心理和陌生感，又一步步引导学生将话说得完整流畅，却让人丝毫感觉不到刻意设计、雕琢的痕迹，一切都是那么的自然而然，犹如春雨般润物无声。回顾整堂课，令人印象深刻的可圈可点之处真是太多了。