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用爱之心把下乡支教当作一件大事去做

2022-06-18杨骏裕

快乐学习报·教师周刊 2022年24期
关键词:仁爱之心小学教育

杨骏裕

摘要:随着经济全球化的进程逐渐加快,我们国家的发展也面临着机遇和挑战,农业作为国民经济的基础,和教育行业一起需要迈步可持续发展阶段,由于乡村和城镇的基础设施存在一定的差距,因此,学生的质量以及能够接触到的教育资源是身份有限的,尤其是小学阶段对于学生来说是重要的发展时期,教师下乡是我国一项对于农村的帮扶计划措施,需要教师以仁爱之心,提高义务教育的质量和水平,提升学生和教师的整体素质,为社会发展源源不断的输送多样化的高质量人才,助力国家稳步快速的发展,给每个学生都有无限可能的发展机会。

关键词:下乡支教;仁爱之心;教育;小学

引言:近些年来,随着双减政策的推行以及素质教育的全面化,为了深化国家的基础教育体系改革,缩短城乡发展的差距,尤其是在教育方面,国家大力鼓舞教师和大学生们参与到下乡支教这种教育措施中来。学生的发展需要经过义务教育阶段,然后迈步高中阶段,最后接受高等教育,小学时期,对于许多小学生而言,都是巩固基础,以正确的价值观成长和生活的阶段,在乡村教学方面而言也是一样的,但是乡村的教学资源以及硬件设施都极大的落后于城镇,因此,教师需要以仁爱之心关爱学生,关心他人,树立自己正确价值观的同时,培养学生成长成才实践下乡支教的正确意义。

一、当今社会下乡支教的现状以及以爱之心进行农村支教的重要性

1、下乡支教队伍素质参差以及目标不明确的现状

在经济全球化的背景之下,教育作为国民经济的基础,肩负着向社会输送人才培养人才的重要使命和责任,我国的学生和教师数量较为庞大,在乡村地区和城镇地区均有分布,处于不同阶段的学生更是数不胜数,因此,有目的性地进行教育,实现城镇和乡村的教育共同发展,是国家的重要目标。我国的乡村的主要分布特点是较为分散,并且基础设施较为落后,教师们在乡村教学,主要的是依赖于传统的教材和课本,课后活动较少,课程安排不合理,再加上基础设施的分散,乡村的学生很难接受到真正意义上的全面的教育。在下乡支教,这一政府措施中,主要的群体是大学生和志愿的教师,这种下乡支教的队伍存在着素质参差不齐以及目的性不明确的问题。很多大学生和教师选择下乡支教,其主要目的是为了评职称,将下乡支教这一志愿活动作为一个跳板,目的是为了探求更高级的发展方向,对学生无法做到尽心尽力,并不能以仁爱之心去关爱学生,促进学生发展。乡村本地对这些资源也没法实现充分的利用,固化的传统思维较为严重,因此双方无法协调配合,达到最好的教学效果,下乡支教这一本身出发点较好的行为措施却产生了些许的不良影响。

2、以仁爱之心将下乡支教作为一件大事的必要性

下乡支教本身对于参与者和受教者来说都是一件工艺性较强且锻炼性较强的活动,不仅能够使参与者充分发挥自身的价值,也能够使社会的发展得到增速。不管在城镇还是乡村的小学生,都处于需要发展的阶段在这个阶段,他们需要正确的引导和多样化的教学增长知识的同时,也需要心理和生理上得到同步的发展。人都是有感情的他们都比较容易接受情景化的教学方式,人与人之间的感情是相互的,教师在教学中关爱学生,对于大多数乡村出现的留守儿童现象来说,是有情感价值的,能够在很大程度上影响学生的价值观和人生观的塑造,增长学识的同时,给这些学生充分的爱和呵护,走进基层,提高下乡支教的教学质量,将下乡支教当成一件关乎国家发展,实现自身价值的大事,才能够从善小出发,助力国家可持续发展。

二、教师用爱之心将下乡支教当成一件大事的措施

1、完善下乡支教的选拔推进政策

下乡支教对于报名的部分学生和教师来说,是想要借助这个经验进行职称评定的,那么在选拔下乡支教队伍的组成人员时,可以提高优惠条件,给愿意長时间支教的人员多福利和优惠补贴政策,对于将这个政策作为跳板的人则提高选拔和报名条件。例如,在选拔小学教学老师时,愿意教学五年的给一年万元的优惠补贴,按照意愿年限和实际的教学年限给予教师对应的补贴。这不仅能够从根本上筛选优质的支教队伍,对于乡村的小学生来说,更能够和教师建立心灵上的联系,提高了支教队伍的整体素养。

2、丰富下乡支教的教学和生活活动

乡村地区由于教学设备和所处地理位置的限制,获取信息的渠道十分有限,因此在下乡支教开展之前,可以由政府和下乡人员共同商讨,推出适合学生身心发展特点和成长需求的活动,从德智体美劳五个方面发展学生的综合素质。例如,支教队伍和政府可以考虑环境背景,增加学生的课外活动,缺乏现代化的设施,那么就可以组织全体学生在周五下午一起观看大电影,用有限的设备发挥最大的价值,下乡人员可以根据自己的特长,开设课外课程,让学生自己选择,然后利用活动时间增长学识和技能,教师及时关注学生的心理状态,让政策真正起到约束和管理作用,把下乡支教政策落到实处,使农村受援中小学校的办学水平实实在在得到提升。

结语:综上所述,下乡支教不仅是大学生和一些教师锻炼晋升的机会,也是乡村孩子发展成长的选择。下乡支教活动中部分人员自身的素质较差,教育教学观念比较落后,在系统的安排之下,更加注重教学的年限,而不是教学的质量,本末倒置了。教师用爱之心将下乡支教当成一件大事来做,秉承奉献和无私的精神,才能够真正实现教授学生,促进其成长的目的,不仅为国家发展助力,也能够在一定程度上弥补资源上的不足。

参考文献:

[1]冉亚辉.如何做一名合格的支教教师——支教工作中要注意的事项[J].基础教育研究,2010年05期.

[2]李娜.关于城镇教师对口支援农村教育的政策分析[D].东北师范大学,2007.

[3]刘海燕.以深化中小学教师职称改革为背景的城镇教师支教效果的调查与反思[J].才智,2014(23).

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