白云龙

摘要：每一种方法都是会跟随着时代的变迁而发生一系列的变化，方法的使用在某一段时间内是创新应用。但在某一段时间之后，就会过时甚至淘汰。教学方法也不例外，教学方法能够推动学生更有兴趣学习，但是在使用教学方法的时候，教师应该意识到的就是能够随着学生的需求和时代的变化而变化，因为每一种教学方法都不是固定、一成不变的，都是需要变化发展创新的，所以教师需要去创新，良好的考虑，可以建立在学生需要和兴趣的基础之上，将教学方法更创新的应用。

关键词：中小学;体育教学;创新研究

正文：中小学阶段是学生不断的提高自己的体质、完善自己的能力，能够学习更多知识的一个阶段，学生在这个阶段是不断的奠基基础的阶段。所以对于教师来说，应该更好的推动着学生奠基更稳定的基础。让学生更稳定的朝着更高方向去发展。那么，在进行体育教学的时候，教师就应该去使用良好的教学方法去提供给学生一个更轻松、更活跃且更高兴趣的课堂，让学生能够在良好的氛围下去高效学习。

一、游戏创新，创新教学方法

体育教学在一定程度上是教师能够带领着学生通过一些活动或者运动提高学生的体质，让学生可以在体育方面有所发展，也让学生能够更健康的成长。而且作为中小学的学生，教师更应该去注重学生体质方面的增强，能够让每一位学生都可以全面有效的发展，让他们可以在自己最基础的阶段就奠定自己成长所需要的基础。那么，教师就需要去想好教学方法，能够有兴趣的激发着学生更好的学习。教师可以利用游戏的方式，通过创新游戏教学来使整个过程更充满活力且有更多的创新性。

例如，在学习中小学《足球》的相关技巧和内容的时候，教師就可以先通过一个小游戏去顶着学生进入到课堂的学习。游戏也需要教师能够精心进行准备，比如可以让学生分成不同的小组，那么让他们去展示自己对于足球的相关理解，能够通过技巧接龙的方式，让学生通过自己脚步动作去将教师所讲授的有关于足球的知识进行展示，如果学生无法让自己学习到的足球技巧进行展示，那么教师就可以让其他学生想一个惩罚的措施，可以让学生进行真心话或者大冒险，这也是在以学生兴趣为基础来设置游戏活动，而且这种游戏活动的设置具有很高的创新性，能够让学生更期待、高兴致的进行相关的学习。

二、空间创新，激发学生思考

在创新体育教学方法的时候教师应该考虑到的是如何让学生将知识更快的领悟，也需要去思考如何提高学生的兴趣，让学生更活跃的进行学习。所以基于此，教师就可以去想怎么样将课堂的内容更好的传授出去，就可以通过空间创新的方式让体育教学在室内、室外都可以进行。室内教学可以非常好的稳定学生的情绪，让学生能够稳定自己的心绪将知识高效率、高质量的吸取，课外学习就可以放松学生的心情，让学生能够在更广阔的天地里去进行相关的体育活动。这也是在更好的给学生提供一种教学方法，让学生在这种教学方法下去将自己的能力得到展。

例如，在讲授《篮球》的相关体育知识时，教师就可以在室内将体育的相关内容通过多媒体的方式展现出来，这既能够让学生将篮球的知识更清晰的学习，又能够让学生在体育课堂上有一种不同的、富有创新性的体验，因为体育课堂往往都实在室外进行的，往往都是通过一些活动和运动让学生来完成一节体育课程。但是如果教师想要能够将体育的相关知识也更稳定的输出，就需要通过室内讲授的方式，让学生将知识更稳定的学习。学生将一些基础知识学习完之后，教师就可以给学生一定的时间让他们去询问有关于篮球的相关内容。教师解决完学生提出的问题之后，就带着学生到室外，让学生能够将自己的理论知识进行实践，也就是让学生通过活动的方式去将自己在室内听到的知识进行展示，这也就是理论与实践的良好结合，能够创新型的提高课堂的效率，让学生更好的学习。

三、作业创新，加强学生巩固

教师在进行体育教学的时候，也需要去思考让学生将体育的相关知识更稳定的学习以及需要让学生更高质量的进行体育活动。教师就可以通过创新设计作业的方式使学生更好地巩固自己学习到的体育知识，也能够在课下将自己的体育活动进行延续，不断的进行活动与增强自身在这一阶段的体质，以便于让每一位学生都能够全面的成长。

例如，教师如果讲授完一节体育知识之后，就需要留一定的课下作业让学生去完成，比如这节课讲授了跑步的相关知识，那么课下的时候，教师就可以让学生进行20到30分钟的跑步运动，并且要将自己学到的知识都运用到自己课下的作业跑步中，这样就会让学生既能够去使自己的知识得到巩固，又让学生将知识能够更快的吸收，而且这种作业设计的方式也是创新教学。

结束语：教师在创新教学方法的时候，要从学生的角度去考虑这种方法是否可以推行和延续？因为一种教学方法归根结底是要在课堂中使用去吸引学生的兴趣，让学生更高效学习的，所以教师要去创新教学方法，也能够在学生的需要的基础上去创新。

参考文献：

[1]陈瑜.中小学体育线上与线下“共生”教学模式研究[J].当代体育科技.2021（32）

[2]张纪胜，袁圣云，叶志强.中小学体育微课制作与应用策略[J].中国学校体育.2021（05）