梁红星

摘要：经过这些年的工作，大学的体育教育工作取得了显著的成績。在对其进行培训和教学过程中，应对学生的具体情况进行细致的剖析，并对其进行规范化、高效的指导。根据教学特点，进行足球基础技能的训练。为此，笔者在具体分析了大学足球运动的特点后，结合大学足球运动的特点，探讨了大学足球运动的主要教学方式，以期达到提高大学足球教学的效果。

关键词：大学足球;教学

前言：在国际上，足球是一种具有广泛影响的运动，在许多不同的教育层次中都有足球的课程，特别是在大学里，对足球的教学越来越关注，这是一个重要的方面。作为一种广泛的体育活动，它对学生的身心健康和体质有很好的促进作用。

一、大学足球赛的教育方法不断完善

大学足球队在进行体育教学过程中，既存在着传统的教学思想与方法，又存在着很大的局限性。教师要提高和改善教育手段，要适时地更新教育观念，改变教育观念，以保证教育方式的有效和高效。因此，大学教师要在的实际操作中，必须以学生为主体、教师为主导的教育理念，使学生的主体地位得以充到最体现，而自己教师又是组织者、指导者。在大学足球队的教学中，要充分调动大学生的学习兴趣，提高他们的求知欲、求知欲，并给予他们一定的启发。同时要注意与学生的互动、沟通，让他们在练习中遇到问题，并提出问题，并由老师和老师一起讨论，以提高他们对足球的热情主动。

在传授足球的基础上，老师要亲身为学生演示，让他们对自己的足球运动有一个比较明确的认识，从而达到“模拟”的目的。同时，还要根据不同的足球运动特点，选用合适的、科学的教学内容，引导他们掌握不同的知识，提高他们的针对性和实践性。最后，通过各种途径的结合，逐渐改进大学足球的教育方式，以达到更好的效果。

二、培养足球运动教学的轻松气氛

在竞技方面，足球是一种竞争很大的竞技运动，其竞技状态和竞技状态都比较紧张，体能和耐力都比较高，技术含量也比较高，因此对于学生来说，很有可能会产生心理上的紧张和恐惧。因此，很多大学的学生很难掌握好自己的足球运动技巧，而有些老师却偏爱机械的重复练习，反复练习，最终导致了对足球运动的热爱。为此，大学体育老师要努力创造一个快乐、快乐的足球教学环境，让他们在快乐、放松的环境大学会踢球，并勇于参与实践，从而让他们从心底里热爱踢球。

例如，老师可以使用游戏教学方法来进行足球训练，在预习阶段就可以把比赛的内容直接应用到训练中，让同学们进行蛇形跑、绕球跑、传球触球、抓球、抓球等运动，让他们通过踢球来进行身体的预热，既可以锻炼基础的足球，又可以培养积极的学习气氛。在实践中，老师可以通过设计多种形式的足球比赛，使其具备一定的球感、快速带球、带球、传球等基础技能，从而达到较好的教学效果。

三、重视足球技术的实践运用

大学足球运动课程的教学是将理论与实际运用结合起来，二者相辅相成，不可分离。在足球技术训练中，不仅要注重理论知识，还要注重学生在实际中的运用。他们要经常练习，才能使足球的技术更加纯熟，足球水平才能得到持续的提升。因此，大学体育教师应该运用“启发性”的方式，对学生进行有效的实践锻炼。同时，老师也要进行解构表演，除了自己做示范，还可以通过多媒体的方式，将几个知名明星的踢法动作进行分解，并进行缓慢的播放，让学生能够更好地理解这些技巧，从而形成更好的记忆和印象，通过不断的练习，提高自己的足球技巧。这样，就可以使老师在足球教学中，对学生进行指导和激励，使他们更好地熟练地运用自己的技术，既可以提高他们对踢球的兴趣，又可以使他们积极地将自己的技术与技巧结合起来，在比赛中充分展示自己的足球能力，从而达到学以致用，体会到足球的乐趣。

四、保证大学足球赛的弹性

为了提高体育教育的质量，必须保证体育教育的灵活和新颖，给广大的体育爱好者以全新的学习方式、训练方式和竞赛方式，让他们爱上体育。大学体育教师在进行足球教学时，除了传授基本的足球基础课和技术操作技巧以外，还应让他们了解其内涵及所处的文化环境，并充分发挥其积极性，积极参加和熟练运用各种技巧。因此，在足球运动中，教师要采取多种不同的教学方式，既要使学生了解不同的技术动作的特点，又要使其在现实中得到充分的应用。同时，老师还可以安排同学观看明星球员的录像，运用定格、慢放等多种技术手段，让他们认真观看球的关键技术，如：提球过人、背向过人、人球分过等。此外，老师还可以通过互联网，让学生们在网上看到英超、西甲、德国等高水准的足球赛事，让他们感受到了体育的气氛，了解了他们的足球，了解了他们的踢法技巧，让他们有了更好的学习和进步的动力。

五、大学足球队的战略教学

1.局部的战略教学

在教学中，我们要以攻防结合为切入点，然后才是教学。因为足球比赛是要合作的，因此球员们的阵容也会受到影响，在学校里，教练们要将学生们分成两个小组，进行两到三个人的战术配合练习。在攻击协同练习中，教师要使学生了解局部策略的思想，并在此基础上，适当增加一些身体对抗性的练习。在教学中，老师一定要让学生从被动的攻击开始防御，再到主动的防御，这样的教学方式，就是要让学生们学习如何随机应变，如何在不同的攻击和防御之间进行调整。

2.整体策略教学

一般情况下，在了解了整个足球的战术体系之后，学生们才能进行详细的教学。这种教学方法就是将整个战略执行进行合理的分割，并将其分成几种不同的策略。通过运用不同的区域策略，使学生能够进行全面的足球策略的学习。在大学的足球赛教学中，老师要对学生的真实情况进行细致的探讨，并结合教学大纲来进行教学。在教学中，要将教学内容与教学特点联系起来。此时，在足球教学中运用的方法必须符合学生的具体情况，以达到最佳的教学结果。

结语：在今后的运动实践中，肯定会有更多的人根据自己对足球的认识，不断完善大学足球的科学训练和教学方式。这对我们国家的运动发展有一定的推动作用，尤其是对足球的培养有很大的帮助。

参考文献：

[1]李关.大学足球教学训练教学方法的探析[J].科教导刊：电子版，2016（33）：1.

[2]许宇斌.浅析大学体育足球的教学方法[J].新校园：上旬刊，2016（12）：1.810809B7-C3AC-43E1-85FA-04ED8058FCD0