刘 朋 上海市浦东教育发展研究院督导事务中心

教育评价事关教育发展方向。浦东新区抓住建设高质量发展教育体系的有利时机，以新时代教育评价改革的发展契机，大胆探索、勇于实践，努力从理论与实践相结合的层面上为学校自我督导体系建设创造新经验、贡献新理论，加快构建学校自我督导体系的话语体系，更加充分、深刻地展现学校自我督导体系的思想力量和精神力量，使得学校发展性督导评估模式的机制更优化、更具有实践活力，实现学校发展性督导评估的再发展、再突破，在区域教育层面推广、辐射。

一、学校自我督导体系建设的时代动因

浦东新区在传承、创新“学校发展性督导评估”实践基础上，进一步完善以学校自评为基础、内部评价与外部评价相结合的学校督导制度，推进学校自我督导体系建设，着力提升学校自我评估能力，优化学校内部治理。这主要是基于以下改革的要求而启动的。

《深化新时代教育评价改革总体方案》提出“改革学校评价，推进落实立德树人根本任务”的重点任务：要在坚持把立德树人成效作为根本标准的基础上加快完善学校评价标准，以标准带动评价改革的深化、完善；中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》是我国新时期教育督导体制机制改革的纲领性文件，以优化管理体制、完善运行机制、强化结果运用为突破口，提出要“加强……