杨光惠

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）05-158-02

摘  要  自然辩证法在哲学史上是属于马克思主义哲学必不可少的重要组成部分之一，对社会发展实践和道路探索有着非常重要的价值意义。在社会不断发展中，我们通过去对体育理论不断地辩证分析有助于构建素质较高的学生的身心健康，使体育教学在教学的过程中更加适应历史发展的规律和学生身心的健康发展。为了促进体育教学的建设，加强体育理论建设，并且在一定程度上解决学生的身心健康问题与身体素质较差的问题，体育在一定程度上促进了自然辩证法的发展和进步。自然辩证法是社会不断发展探索的历史条件下的时代产物，是人类知识与发展的结合。它在发展的过程中一直保留了传统哲学的精华，其中也有着一定的现代科学的特征。在里面它包含了科学的世界观和生命观。它从某种意义上来说也是一种指导着现代人类价值观的方法论。从自然辩证法视角下去看的不同方面的体育并深入的去分析它不仅可以位为体育打下牢靠的理论基础，还能在一定程度上指引青少年在自己的人生道路中去树立正确的人生观、世界观和价值观，从而使得使体育在教学过程中的内容不断地去适应学生身体素质发展的客观规律，促进体育科学理论的高速发展。

关键词  哲学  自然辩证法  体育教学

一、研究概述

（一）研究背景

大自然的方言是一种普遍的生活方式，它意味着人类生活的指南。在马克思主义哲学发展内容中，自然辩证法是马克思主义哲学在社会、科学和技术领域的应用。自然的辩证法是对生活方式和生活方式的一种分类，也是对生活态度的一种分类。教育和体质贴花是为了促进教育改革和教育方法的转变。在学生体育运动、身体和精神、人格和企业精神的发展过程中。在体育教育方面，自然的辩证法和科学的基础是对自然和变形金刚的综合，以及对生活和价值的矫正。在问题和困难的解决和生活中，我们必须谨慎行事，保持冷静。评论使用自然方言指导教育体格、教育体格方言、教育体格方言、教育体格方言，以及体格和精神方面的一致性。

（二）研究目的

本文通过对自然辩证法背景下学校体育现状的深入分析，总结了学校体育的现状。由此得出体育教学对体育教学的影响，找出体育教学中存在的不足，这是提高我国综合国力的重要体现。正确理解体育锻炼，合理开展体育活动是学校和教师的基本任务。只有身心健康的学生才能更好地融入各种学习和生活，更好地发挥自然哲学辩证法的特殊作用。

（三）研究意义

学生是我们未来社会发展建设中最重要的中坚力量。在社会发展探索的道路中他们不仅仅需要丰富的文化知识和高尚的道德情操，并且还需要十分健康强壮的身体素质，以为他们的未來工作和生活保驾护航。重视学生的身体发展不仅关系到学生自身的全面发展，也关系到国家科教兴国战略的实施。同时，在自然哲学辩证法的背景下，体育在青少年发展的过程中不仅能够去增强学生体质，并且对学生的学习生活和以后辛劳的工作中也将发挥着极其重要而十分积极的价值意义。

二、研究现状

健康是一项与生俱来的人权”，特别是“健康中国2030”战略提出并明确了“健康的责任”体育作为促进健康的有效途径，越来越受到人们的重视。然而，体育教学模式受到应试教育的严重影响，使得在体育教学的过程中不能够满足人们对体质健康的需要，因此从自然辩证法的视角去深入分析体育教学中所存在的问题和解决的策略，如此不仅能够有助于促进体育教学的快速发展，更合理地提高学生的体质健康，从而使学生养成科学锻炼的良好生活习惯，不断促进青少年的身心健康水平的提升，为中国社会主义现代化建设培养出更多优秀的建设者和一大批身体强壮的社会主义接班人。

三、研究对象与研究方法

（一）研究对象

本文研究自然辩证法视角下学校体育教学发展现状的研究，选取中小学50名体育教师、50名学生、10名学校管理者作为对象进行调查。

（二）研究方法

1.文献资料法。根据本篇论文的研究需要，通过查看许多的资料、文献，并在知网、万方输入进行检索，加深对学生体质健康发展状况的了解，从而收集并整理出与本篇论文研究内容相关联的资料和数据，支撑本文的研究。

2.观察法。通过观察自然辩证法的背景下学校体育开展的状况，并收集相关的资料进行整理。

3.专家访谈法。通过社会体育专家和他们进行交流和访谈，听取他们的意见，实地走访考察学校体育开展状况，进行分析和研究从而得出结论。

四、研究结果与分析

（一）自然辩证法的概念

通过查阅相关文献，对自然辩证法的定义和内容进行了大量研究。在大量的文献和资料的查看中给出的大量的定义都是十分理论化的，让人难以去理解和消化。从我个人得到角度去看待，自然辩证法的价值意义是可以非常直接的理解为指引人们社会生活的科学理论体系，有着非常正确的人生观、价值观和世界观的科学方法论，为人类社会未来发展和道路的探索提供了必不可少的重要的理论价值体系。

（二）体育教学的概念

体育教学是学校教育过程中非常重要的组成部分之一。体育教学是属于体育和教育的交叉学科，是指体育教师的去引导学生参加体育活动的基础上，按照科学指导的教学计划和学校规定的体育教学大纲内容，从而由体育教师向学生传授最基本的体育相关的文化知识、体育技术和技能，在一定程度上去发展学生的身体健康，增强青少年的身体素质并进行品德教育的思想工作。

（三）自然辩证法与体育教学相结合

随着如今科学技术的进步和社会的高速发展，科学技术与人类的社会生活密切相关。从某一种意义上来说，科学技术的快速进步的确会给人们的社会生活带来了翻天覆地变化。近年来高科技和人工智能的运用改善了人们的社会生活方式，促使人们过得越开越好，快速促进了社会经济与各方面的高速发展。然而，由于人工智能化水平的增强、生活质量的快速提高以及大自然对对人类健康的提示，使得大量的人们只去关注科学技术带来的好处，却忽视了人来社会生存中最基本的健康问题。在社会发展的1970年，由于随着社会的快速发展和培养出青年人才的要求，国际社会组织提出了体质健康、品德高尚和丰富科学文化知识的内涵。这一要求要求各国重视体育给人民带来的利益，从而不断提高体育在教育领域的教育地位，并且十分重视体育给人类的日常生活带来的身体健康的实质性变化。然而，自然辩证法与体育教学的结合，在一定程度上有助于去处理体育在教学过程中所遇到的问题，在教学理论和实践的基础上相互的去促进。在体育教学中，教师要遵循学生身心发展的特点和骨骼肌生长发育的规律，在体育教学的过程中不能去违背体质健康发展的自然规律，否则会使得体育教学适得其反。

（四）自然辩证法对体育教学的启示

自然是人类生存的载体;人可以理解和改造自然，但他必须按照自然规律行事。如果他违反自然法則，他将会受到大自然残酷而严厉的惩罚。人类社会活动范围的无限扩大不仅仅是体现在对大自然的“退却”，并且也体现在对大自然的“攻击”。正是因为这种辩证法在社会生活中的存在，使得我们对自己活动的后果要承担更直接的责任。因此，人类在日常生活中的行为必须遵循尊重自然、适应自然、保护自然的基本原则，不断地去实现人与自然的和谐相处和社会的持续性发展，这也是对人与自然关系的和谐相处以及促进自然辩证法进一步发展的结果。

（五）体育教学对自然辩证法的促进

辩证哲学面前，没有什么是终极的、绝对的、神圣的，只有不断形成和破坏的过程，不断自下而上的过程。体育教学是促进自然辩证法快速发展进步的实践源泉之一。体育教学探索的道路中出现了一些新的问题、新的情况，从自然辩证法的视角下去分析和解决这些问题和情况，在一定程度上可以为自然辩证法的发展和完善提供可靠的实践源泉。

五、结语

体育教学的根本目的是增强学生的体质，促进学生的身心健康发展。马克思主义的科学性和理论性是在于它不断去完善和发展，在于它的自然辩证法。体育教学的过程中有着一定的矛盾，因此应该从自然辩证的视角去看待体育教学过程中的矛盾，使教学更加科学性和合理化，使用自然辩证法去深入分析和探索体育教学存在的矛盾，从而有助于去更正确地解决体育教学过程中存在的问题。同时，体育教师要加强对自然辩证法理论知识的学习和研究，使自然辩证法更好地去指导体育教学的实践，贯彻培养学生终身体育锻炼的意识，养成体育锻炼的好习惯。在自然辩证法视角的实践指导下，体育教学将会更加科学合理，体育的发展也会快速地促进文化理论的进步。马克思主义的科学性和合理性在于它的不断发展和完善，从自然辩证法的角度去看待审视体育教学，有助于解决体育教学中存在的问题，提高学生对参与体育学习和体育活动的兴趣。

参考文献：

[1]刘佳月.透过自然辩证法解析体育教学[J].当代体育科技，2021（08）：36-38.

[2]叶婷，谢相和.从自然辩证法的角度来看待体育观的发展[J].体育风尚，2021（03）：143-144.

[3]徐俊翔，杨向东.浅析自然辩证法对篮球运动发展的影响[J].体育风尚，2020（08）：115+117.

[4]赵天红.自然辩证法原理下的普通高校武术教学开展现状与对策研究[J].冰雪体育创新研究，2020（10）：83-84.

[5]杨天.哲学视野下自然辩证法与体育教学辩证关系探析[J].当代体育科技，2018（36）：195+197.

[6]高新颖.学校体育与健康的辩证关系[J].体育风尚，2021（03）：15-16.