作者简介：曾华永（1985-），男，汉，泉州，本科，助理馆员，现主要从事的工作或研究的方向：小学图书馆教育。

摘要：数字时代，信息瞬息万变，而随着现代教育信息技术的发展，小学图书馆数字化管理越来越受到教育界的关注。为了促进教育环境的优化，对图书馆进行数字化管理是十分有必要的。通过对图书馆进行数字化管理，能够最大程度满足小学生的阅读需求，提升学校教育质量，促进学校的长远发展。

关键词：数字时代;小学图书馆;管理

前言：小学图书馆作为学生与教师身边的图书馆，是实施基础教育的必备条件之一，图书馆的存在能够对课堂教学起到辅助作用，图书馆对于学生来说，能够丰富课外知识，发展想象力，提升学生的整体知识水平，但数字化时代下的小学图书馆管理还存在一定的不足，制约了其发展，也对依托于图书馆的教学模式产生了一定的影响。

1小学图书馆的定位和功能

小学图书馆在学校教育中具有至关重要的作用，对于青少年和儿童来说，在一定程度上能够起到较好的教育作用，同时也能对学校教育起到辅助作用，由此可见，小学图书馆地位卓然。此外，小学图书馆能够为小学生提供一个学习的广阔平台，丰富学生的眼界，扩展其知识范围，同时还能促使其提升想象力，表达其对世界的美好想象。在日常学习与生活中，常听见很多关于书籍的名人名言，例如“书籍是人类进步的阶梯”，“立身以学为先，立学以读书为本”等等，可见书籍对于人类的进步是很重要的，而图书馆就是容纳书籍的地方，它与孩子的成长具有紧密联系。小学图书馆作为学校的重要部分之一，为师生提供智力支持及情感上的慰藉。对于教师来说，能够为教师课堂教学提供丰富的教学素材及参考资料，对于学生来说，能够帮助学生学习科学文化知识，丰富课外知识，同时，加强对图书馆中书籍的阅读也能够提升学生的思想道德水平，促进自我知识水平的提升。

2图书馆管理的现状

2.1图书馆的利用率不高

从目前来看，多数小学图书馆的藏书量并不多，并不能满足师生的需求，且图书馆的图书类型陈旧，未能及时更新。此外，部分图书并不符合新课标下的阅读标准，对于教师来说，没有太高的教学价值。同时，很多图书馆并没有对师生开放，一直处于封闭之中，导致对图书馆资源的利用不充分，未能发挥其实际作用。

2.2经费不足

图书馆从其性质上来说，属于公共物品，财政拨款是其经费来源。虽然图书馆以政府投入为主，但是对于经费的分担并没有明确的标准，因而多数小学图书馆常因经费不足而陷入困境，对于图书及设备无法及时进行更新。据调查指出，多数小学图书馆存在购书经费严重缺乏、设备老化、无法满足师生需求等问题，使得图书馆的服务质量受到影响，因而现阶段下做好对图书馆的管理工作必然需要加大对图书馆的资金投入。

2.3图书馆管理人员业综合素质较低

小学图书馆管理的发展还受到主观因素的制约，因素之一就是图书馆管理人员的综合素质。据调查指出，多数小学图书馆管理人员的综合素质较低，学历与其他层次的图书馆管理人员相比，差距较大，导致其业务能力较低。图书馆管理人员的业务能力应包含两项，为基础和高级业务能力，而其中的高级业务能力对于图书馆管理人员来说，是至关重要的，但这也是多数管理人员所缺乏的，缺乏此项能力，也就导致了图书馆服务质量的持续降低。

2.4信息化管理程度较低

如今处于数字化时代，国家对于小学图书馆的管理也提出了更高的要求。从目前来看，国外对于图书馆的称呼已改变为学校资料中心，由此称呼可以得知，图书馆对于学生的学习具有至关重要的作用，能够为学生提供知识上的帮助。但实际情况是图书馆的图书信息未升级成为电子信息，数据库还未建设，不利于学生与教师的使用，此外，部分小学图书馆电子阅览室缺乏，数字图书馆还未建立，仍旧处于图书馆信息化发展的第一阶段，仅仅实现了互联网系统的连接，在一定程度上降低了图书馆的管理效率。

2.5重视程度不够

目前，小学图书馆并未引起相关领导的重视，使得对其财政投入力度不足够。从传统的意识层面来看，多数人认为图书馆的存在是可有可无的，在应试教育的当下，认为分数才是最重要的，提升学校教育质量才是关键，因而对图书馆的管理加以忽视。但现实情况是，学校的教育质量与图书馆的质量是有很大关系的。通过学校图书馆影响力调查发现，图书馆的整体水平越高，学校的总体业务水平就越高。因而需改变固有的观念，对图书馆管理引起重视，加大财政投入，设立图书馆专项资金。

3数字时代小学图书馆管理

如今已经进入数字化时代，互联网技术发展日新月异，已经在图书馆得到广泛运用，因而对于图书馆的管理也需做出相应的改变，传统的图书馆管理模式已不再适用于现有的图书馆管理之中。在此种情况下，应对传统的管理模式去粗取精，与数字化时代的特征相结合，进行更新与变革，例如对图书馆的管理理念进行更新，跟上时代的发展，加强对图书馆管理人员的培训等等。

3.1学校图书馆管理的服务对象

小学图书馆的服务对象是学校全体师生，通过丰富图书馆的书籍以及加强数据库建设为教师提供参考资料，为学生提供课外知识，对知识进行拓展。因而在制定图书馆的具体工作计划时，需要确定总发展目标与学校教育及课堂教学紧密联系，同时对学生的阅读需求进行待查，最大程度满足学生的阅读需求。在书籍管理上，要定期对书籍进行更新，建设电子书籍数据库，并保证实际能够满足新课标的阅读标准，尽量增加藏书的类型，有助于拓展学生的知识眼界，将课堂所学的知识與课外知相联系，学以致用，形成一个良性的循环。通过多种方式畅通借书的渠道，便于师生借阅图书，缩短借阅花费的时间，让师生有更多的时间用于读书，最大限度提高阅读量，提升知识水平。

3.1.1面向学生

不同阶段的学生由于其年龄的原因，兴趣也有所不同，喜欢阅读的书籍类型与需求也有所不同。因而，为了提高对图书馆的利用率，保证书籍都是学生所感兴趣的，需要对学生进行调查。工作人员可以在学生的课闲时间对学生进行调查，也可向师生发放调查问卷，询问其感兴趣的书籍以及目前最想看的书是什么。在调查完毕后，对书籍的种类进行丰富。由于低年级小学生不能很好地利用书籍，导致其阅读的有效率较低，因而需对低年级学生进行阅读指导。根据其年龄特点指导如何有效阅读书籍，指导其合理利用图书资源，通过合理、正确的阅读书籍获取知识。何为正确、有效的阅读方法，即在阅读时需要带着目标去阅读，而不是漫无目的的阅读，在阅读时不要过于追求速度，而是要讲究阅读的质量。学生在进行阅读时，帮助学生端正阅读的态度，读书不能过于功利，而是为了提升自身的道德修养，怡情修身。读书需要长久的坚持下去，不能因为短时间内为未看到成效就放弃，那到时只会书到用时方恨少。由于部分学生的自主学习意识不强，因而需要由教师开出书单，对学生的阅读书目及数量作出硬性规定，帮助其提升阅读的意识。除此之外，为了帮助学生形成完整的知识结构，提升自我学习的能力，教师需要根据学生的个人特点提出学习要求。

3.1.2面向教师

教师，是学生学习道路上指路的明灯，师者，所以传道授业解惑也。学校的发展，离不开教师，教师教学水平越高，则学校的教育质量越高，因而图书馆也应满足教师的教学需求。对于教师来说，图书馆能够对教师教学起到辅助作用，在书籍的选择上，需要注重教学参考资料的收藏，将国家课堂和地市课题进行整理汇总，建立教学数据库，营造浓厚的学术氛围。数字时代要求对图书馆进行数字化管理和建设，因而需要加强数据库建设，满足师生的个性化需求，同时也有助于为教师的教育教学提供帮助。还需对数据库进行及时更新，便于教师学习，提升教学水平。在管理服务上，以教师的需求为工作的出发点，急教师所急，想教师所想，最大程度满足教师的教学需求。

现如今各行各业都倡导以人为本，在图书馆的管理上，以人为本也有其存在的必要。为学生和教师提供服务时，需要本着以人为本的理念，满足其需求，最大程度为学生发挥图书馆的作用。此外，为了提升图书馆的服务，可以通过多种方式开展不同类型的活动，例如现在很多小学生由于学业压力心理易出现问题，图书馆可以邀请专业的心理人士举办专题讲座，减轻学生的心理负担，也可以每周举办读书交流会，采用线上+线下的方式，让学生分享读书的体会等，让学生的校园生活更加丰富有趣。

3.2馆员采用科学管理法

图书馆内的书籍类型多样，而文献的形式也有多种表达方式，例如文字、视频等。随着数字时代的来临，现代社会各类文献激增，因而图书案馆的工作人员需要运用所学的知识对各种文献进行筛选，在筛选完毕后，对筛选结果进行整理，及时入库，方便师生借阅。在图书馆的管理中，为了提升管理质量，需要加强对图书馆工作人员的培训，提升其理论知识及专业技术能力，并定期进行考核。因为馆员需要处理图书馆各方面的问题，并主动在管理上做出创新，此举能够确保图书馆保持活力，不会因为管理陈旧而失去竞争力，使得师生对其失去兴趣，让图书馆失去存在的意义。数字时代让图书馆的发展目标以省时、便捷为主，在借阅书籍或者搜索相关文献时，运用数字化设备能够快速方便师生找到自己所需的资料，缩短了师生借阅花费的时间，也提高了工作效率。因而对图书馆进行科学有效的管理，能够最大化地发挥其作用。

3.3图书馆常规工作

图书馆的常规工作比较繁杂，因而需要馆员具备细心和耐心。在新学期开学之际，馆员就应制定本学期的工作计划，并将本学期图书馆引进的新书列出书单，便于师生知晓，同时设置图书宣传栏，对本学期采购的新书进行宣传，此外还可以利用公众号发布学生的读书体会，激发学生读书的积极性。对本校学生借阅的实际情况进行统计和整理，对借阅图书表现优秀的班级和个人进行表扬和奖励。

在图书借阅方面，做好借书还书工作，此项工作是图书馆最根本的工作，同时还需配合学校的教育，开展相关的主题读书活动，对学生进行思想教育。为了丰富学生的课余时间，图书馆可以对学生的阅读喜好进行了解，根据学生的喜好定期对图书进行推荐以及举办读书交流会，让学生互相交流，在交流中共同进步，同时也可以提升学生读书的积极性，由于学生每天在学校的时间是固定的，加之还有父母报的培训班，导致是学生的学业压力较大，属于自己的时间比较少，去图书馆的时间也相应地减少，自由借书的权益受到损害。为了保证学生的借书权益，对借阅时间做出调整 ，按照学生的时间安排对借阅时间重新安排，但是需要对学生强调一点，按时借还。为了保证教师的借阅权益，可利用公众号定期向其推荐有助于教育教学的书籍及资料。此外，为了方便师生借阅书籍及资料，可以在图书馆大厅设立自助式阅览服务。同时，倡导文明看书，按时归还借阅的书籍，保证借阅书籍的完整及干净。若学生对借阅的书籍未及时归还，馆员可对学生进行提醒，多次提醒仍旧不归还，可告知班主任。學期结束后，及时做好图书的入库整理，并对本学期的总做进行总结，根据总结的结果对图书馆管理工作存在的薄弱环节进行整改，避免在新学期再次出现同类型的错误。

3.4馆员个人知识管理

馆员需提升自身综合素质水平，在为师生提供服务时，用自身的专业能力保证服务的质量。根据小学生的年龄特点，探索出一套适合对其进行管理的模式，使学生能够根据馆员或者教师的要求完成图书任务。

馆员还需运用所学知识对信息进行搜集和整理，在数字时代，信息量巨大且变化迅速，馆员需要对海量的信息进行筛选和鉴别，选出适合的信息，并对其进行整合，在整合过程过不断提升个人的知识管理水平。为师生提供科学有效的管理服务，还需加强对馆员的继续教育。图书管理员素质越高，则图书馆的质量也会越好。对于图书管理员而言，需要具备专业的图书管理理论知识及较高的文化基础，同时还需要具备电脑操作技能。随着数字时代的到来，对图书管理员的要求也在相应的提高，不仅需要在进入岗位前取得上岗的资格证，还需在工作期间不断的进行培训，提升自我综合素质。例如图书管理人员可以参加职业培训班、以及到高校学习先进的图书馆管理经验等，同时学校也可以开设微信图书课，方便图书馆管理人员进行自我提升。通过全面培训和教育，最大发挥图书馆的作用。

3.5学生体验小小图书管理员

馆员能够提升图书馆的活力，发挥图书馆的最大价值，因而馆员对于图书馆来说是至关重要的，为了提升学生的综合能力，同时促进图书馆的管理，可以举办小小图书馆管理员的选拔活动，挖掘学生为图书管理员，激发其能量，促进其发展。对于小小图书管理员的选拔，以中高年级为主，待小小图书馆员成功选出后，指定其为图书管理员，并将此阶段学生能够完成的任务安排给小小图书管理员，协助图书管理教师完成相关任务，对其进行指导和教育，促使其能够更好地完成图书馆管理任务，强化其责任意识，提升综合能力。

3.6创造良好的知识环境

图书馆若想提升服务水平及管理水平，则硬件设施和软件设施需要跟上科技的发展。数字时代科技发展日新月异，图书馆也应顺应时代的潮流，对设备进行更新升级，为师生创造良好的借阅环境。如今倡导绿色环保，则在图书馆的管理上也应做到绿色环保，在硬件设备的选择上，以无污染为第一选择，在其他公共设施的选择上，以低耗能为主，通过打造绿色图书馆，最大程度做到节能环保，同时也能提升师生的环保意识。

4结语

图书馆是学校的重要组成部分，其存在能够配合学校开展相关的教育活动及主题活动，丰富的书籍及海量的文献能够满足师生的借阅需求，让师生在阅读中获取知识，享受读书的乐趣，同时还能开阔眼界，丰富自身知识水平。图书馆也是一个服务机构，为了提升服务的质量，需要对其管理进行完善。在数字时代的当下，图书馆的管理需要与时俱进，跟上时代的步伐，才能更好地为师生服务。

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