智慧在手指上

2022-06-15张晓晨

莫愁·家教与成才 2022年6期

张晓晨

我曾利用开家长会的机会，跟三、四年级学生家长聊过劳动话题，我发现，很多家长之所以不让孩子做家务或其他劳动，主要有以下三个原因：一是认为家务劳动存在安全隐患，且孩子做不好，还不如自己做;二是时间宝贵，不想浪费孩子的学习时间;三是舍不得孩子吃苦。在我看来，剥夺孩子的劳动机会，这是“糊涂的爱”。

我们应该告诉孩子：幸福不会从天而降，梦想不会自动成真，开创自己的美好未来，必须依靠辛勤劳动、诚实劳动，有劳动才会有产出、有收获、有成功。

劳动教育对孩子成长的影响不言而喻，我们该如何引导孩子参加力所能及的劳动，让劳动教育真正发生？

苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧出在他的手指头上。”现代心理学研究发现，人在进行体力劳动和体育锻炼时，大脑中氧气最充分，孩子学习一段时间，劳动一段时间，对提高学习效率有一定的帮助。做家务和学习本就是相辅相成的，在做家务的过程中，孩子可以学到更多知识，那是在课本上无法学到的。

因此，家庭全员要正确认清劳动教育的价值，观点要统一，杜绝把学习和劳动看成矛盾冲突的对立面，片面地判定劳动和学习二者不可兼得。同时，统筹科学安排好孩子的学习、劳动、游戏等时间。

劳动是一种生活实践，贯穿于生活的方方面面，劳动态度需要在对劳动接纳、热爱、执着的情感递进中逐步树立。家长要加强对孩子的鼓励和引导，把劳动看作一种生活化的内容，存在于孩子的成长中。

首先要学会适度示弱。家长可以适当地求助孩子，让他分担换垃圾袋、给植物浇水、擦餐桌等力所能及的家务，让孩子体会到被需要的满足感，进而明白作为家庭的一分子，分擔家务是分内的事情。

其次要学会适时鼓励。在孩子参与家务劳动的过程中给予认可、鼓励和感谢，让孩子感觉被需要的同时，树立“劳动创造幸福”的价值观。

再次要学会适时指导。针对家务的难易程度以及安全系数，给予建议、指导，简单易操作的小事交给孩子探究摸索，有难度、存在安全隐患的事情家长指导示范后再陪同孩子一起进行，需要坚持、容易退却的事情督促孩子按时完成，让孩子从小就得到充分的劳动锻炼，有勇气独立面对生活中的种种困难。

孩子劳动的过程，既是与他人相互关爱，又是与他人相互支撑，也是与他人相互欣赏的过程。

在家庭生活中，家长首先要带头营造浓厚的家庭劳动氛围。父母要在日常生活中给孩子做好榜样示范，夫妻双方共同承担家务劳作，杜绝“男主外女主内”“娃爸回家葛优躺，围裙妈妈到处忙”的现象，用自己的言行告诉孩子，家务靠大家，人人有责。同时，放宽、降低孩子参与家务劳动的标准和要求，鼓励探究、宽容犯错，让孩子在更好的氛围中参与劳动、学会劳动、享受劳动。

其次要保护好孩子的好奇心和探索欲。当家长忙于某种劳作时，孩子一般会在好奇心的驱使下主动加入，这时家长切勿以添乱、做不好等理由赶走或叱骂孩子，而要用欣赏、期待的语言允许孩子以自己的视角去劳动，在探索或者试错的过程中培养劳动习惯、提升劳动能力。