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浅析提高小学六年级语文课堂教学质量的研究策略

2022-06-12顾永国

民族文汇 2022年28期
关键词:小学教育语文课堂教学质量

顾永国

摘 要:随着教育改革的不断深入,新课改对小学语文教育也提出了更高的要求。它不仅要求学生学会相关的语文知识,还要求加强学生的实践能力,这就对小学语文教学提出了新的挑战。

关键词:小学教育;语文课堂;教学质量

在现代化的教学当中,教师要不断创新教学理念,将传统的教学模式进行不断改善,以此更好地满足现代化素质教育的要求,同时能够使学生掌握一定的学习方法,进而减轻学生的学习压力。

一、小学语文课堂的教学现状

(一)学生在学习中缺乏兴趣,影响学习效率

在小学阶段,学生相对思维能力并没有发挥到一定程度。为了更好地激发学生的学习兴趣,教师要不断地在实际教学当中提升教学效率。在小学学习阶段,学生并没有发现语文当中的乐趣,进而导致教师在授课当中所讲授的知识点不能被学生完全吸收。在上课期间,学生不能将注意力集中到课堂上,这导致了学生在语文学习当中形成了一定的缺失。同时,在语文教学当中,教师普遍应用传统的教学模式,主要是以教材为主并进行知识的传授,这样的教学模式并不适应现代化学生发展的特点,会为学生带来乏味枯燥的感觉。小学生自控能力较差,传统的教学方式在课堂中应用,导致学生不愿意主动发言,进而影响教学效果。

(二)传统的教学模式导致教学效率不高

由于受到传统教育的影响,教师在教学当中会以分数的高低去评定教学成果,导致学生在一定认知上出现学习偏差。同时,教师会在语文教学当中应用填鸭式教学方式使学生死记硬背,以让学生更好地掌握所学过的知识。语文是一门文化类的学科,在现在的教学当中教学科目相对并不枯燥。相反,在语文教学当中教师要不断丰富语文知识内容,拓宽学生的视野,这样会使学生感受到语文的趣味性。因此,教师在教学当中要不断打破传统的教学方式,使学生的思维能够不断发散,进而在教学的模式上,能够对课堂进行丰富的设计,融合多元素的教学方式。避免枯燥乏味的环节消耗学生的精力,这样能更好地促使学生进行主动学习。这样的教学方式在语文教学当中能够使学生掌握学习方法,同时能够激发学生的学习积极性,使学生能够更好地掌握所学的知识并且教师在教学当中要不断拓宽知识的视野,使学生能够更好地将精力投入学习当中,有助于提升学生的综合素质,进而提升教学质量。

二、提高小学六年级语文课堂教学质量的研究策略

(一)用讲故事的方式,吸引学生的注意

小学生由于年龄的原因,故事对于他们的吸引力还是很大的,老师不妨利用这一点,将一些和课程相关的故事放在课堂上来,用他们感兴趣的方式来吸引他们的注意,让他们把更多的精力都投入到课堂学习中来。比如,在讲述《武松打虎》的时候,教师可以先给学生提出一个问题:“你们看过《三国演义》吗?”同学们纷纷回答:“看过。”“那你们最喜欢哪个英雄啊?”同学们有的回答:“武松。”还有的回答:“宋江。”答案各式各样,不一而同。“那你知道他们的故事吗?”我接着问道,同学们摇摇头。我接着说道:“那么,今天老师就给你们讲讲发生在武松身上的故事。”看到学生期待的眼神,我很快就开始讲起《武松打虎》的故事,随着我抑扬顿挫的讲述,学生的心情也跟着忽起忽落,很快就融入故事中去了。故事很快讲完,同学们的注意力也都集中到课堂上来了,于是我拿出课本,开始了后续的教学。

(二)利用分组合作的方式,促进学生交流

随着世界经济一体化的不断加剧,有效交流成为新时代人才具备的最基本素质。而在小学语文教学中采取分组合作、共同学习的方法,就是为了促进小学生的有效交流。分组学习不仅可以使那些善于表达的学生能够充分地发挥自己的聪明才智,更能使那些不够优秀的学生取长补短。在分组学习的过程中,教师应该积极鼓励学生相互学习、相互帮助,在锻炼自己能力的同时,更要积极地帮助其他人。比如,在学习《花之歌》的时候,教师就可以根据学生的相关能力,把他们分成几组,要求他们把文章通读一遍,并将自己不懂的画出来,先在组内进行讨论,讨论结束后再将那些有歧义的地方拿到课堂上来,由老师进行解答。在分组学习的过程中,教师可以采用督导的方式进行观察,鼓励优秀的学生将自己的想法和看法表达出来,积极引导他们帮助一些学困生,将自己小组的平均水平提高上来。

(三)采用信息化教學方式,让学生“身临其境”

随着时代的快速发展,信息化教学以其快捷、生动、立体的方式越来越受到教师的青睐。在小学语文教育中,老师也可以采取这样的方式进行教学。比如,在学习《桥》的时候,教师可以在课前先找各种桥,让学生能够更清楚桥所具有的特征,有一个直观、生动的印象,为学生学习和理解这篇课文打好基础。

(四)积极安排实践活动,使学生爱上语文、爱上课堂

小学生正处在活泼好动的年纪,他们迫切希望学到新的东西,并在新的东西中找到快乐,所以,教师应该积极组织一些课外活动,比如,设立语文园地、进行知识讲座或者利用课余时间组织郊游等。这样不仅可以让学生在繁忙的学习生活中有些许的休息,还能促进师生关系,激发学生求知的兴趣。比如,教师在知识讲座的时候可以要求学生提问,鼓励学生将自己生活中遇到的问题提出来,让老师给予解答,甚至可以由老师拟题,让学生来讲。再比如,春天来了,教师可以组织春游,让学生在青山绿水之间体会祖国的大好河山;在草长莺飞的季节里感受生活的美好;让学生在愉悦的环境里加深对祖国的热爱,激发学生的爱国情怀。另外,在春游中,教师还可以让学生收集一下关于春天的诗歌,让他们在优美的环境里进行诵读,在温暖的时光里感受诗人对于春天的描写和对祖国山河的热爱。

三、结语

在小学阶段,语文是一门学科性科目,能够更好地使学生通过语文的学习去了解世界当中的事物。目前,随着我国科技不断发展,在现代化教育教学当中,教师要不断提升教学质量,进而在课堂当中不断引用新兴的教学技术和教学手段,不断丰富课堂知识提升教学效果,为促进我国教育事业发展打下良好的基础。

参考文献:

[1]代淑欣.拓展小学语文课外活动提高小学语文教学质量[J].情感读本,2020(11).

[2]邱颖仪.浅析小学六年级语文课堂有效教学的方法[J].考试周刊,2021(57).

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