徐智

河北环境工程学院人文社科系主任高彩霞认为，未来的会展高等教育，其主要职能依然是：一方面紧跟会展产业发展步伐，培养产业行业需要的会展专门人才；另一方面，加强对会展实践领域的总结和前沿理论的探索，引领会展业健康发展。

招生情况总体向好，生源质量提升

高彩霞告诉记者，河北环境工程学院作为省属地方院校和新升本院校，2020年以来招生情况总体向好。会展专业报考和录取人数没有因疫情受到影响，招生规模上升后保持相对稳定。从招生计划分布和录取情况看，外省计划和本省计划数同步增加，录取分数也略有提升。

高彩霞认为，这种情况大致是由于几个方面的原因：一是随着生态文明建设深入人心，环保产业发展迅速，河北环境工程学院作为环境教育特色院校，升本后社会影响力逐步提升；二是随着学校列入河北省转型发展第二批试点高校，学校与中青旅（博汇）等会展企业校企合作形成长效机制，会展专业应用型人才培养初见成效；三是学校积极发展本科教育，会展专业招生规模逐步扩大，招生宣传力度和影响加大，客观上促进了会展专业生源的稳定和质量提升。

但是，学校的会展专业也有问题和隐忧：学校首届会展專业毕业生在选择考研专业时，大多选择了其它专业报考，会展本专业少人问津；毕业生就业大多选择与会展相关的岗位，直接选择会展企业就业的学生同样寥寥。

深化教学改革，推进校企深度合作

高彩霞表示，面对信息化社会带来的巨变和疫情防控常态化的新形势，学校和人文社科系也不断深化教学改革，拓展学生实践空间，推进校企深度合作。

首先是加强管理、做好服务。学校先后与职教云、超星建立合作关系，丰富教学资源，开展线上教学和课程建设；更新智慧教室设施设备，改善硬件条件；线上教学时期，重视整体计划和统筹，向教师推荐教学平台和提供全程技术服务，开展任课教师全员培训，进行线上教学总结；通过校领导、校教学督导组、系部领导听课制度的落实，实现线上教学检查督导的全覆盖。

其次，结合转型发展和学位评估，以“金课”、一流课程建设、教改课题研究、学科竞赛和毕业论文指导为抓手，积极推进双线融合教学，深化教学改革；利用线上展会资源，拓展学生体验、参与展会运营的实践空间；通过总结实习项目的校园展，延伸、扩展企业实习功能，提高学生实践能力；参加线上会展学科竞赛，提高专业素质和应用能力；把毕业论文与企业项目实习对接，实现做中学、学中思。

第三，寻找突破口，推动校企深度合作。系里组织专业教师开展校企合作课程开发和建设，编写教材，探索疫情防控常态化背景下会展实践教学开展的方式和路径。例如开设“会展前沿”课程，邀请会展行业、企业的专家学者来校或线上为学生授课；试行毕业论文指导“双导师”制度；专业教师与企业专家合作编写专业实践课程教材等等。

第四，突出环境教育特色，打造绿色会展教育模式。通过开设生态文明建设系列课程，以及生态、环境、信息与会展专业的交叉融合课程，培养学生的生态文明素养、绿色会展理念和基本知识。

“十四五”时期，河北环境工程学院会展专业将继续立足河北，辐射京津，对标会展产业和行业需求，秉承环境教育传统，着力培养具有生态环保理念、创新意识、人文素养和艺术审美能力，能够在会展企业和组织从事策划、管理、服务工作的应用型、复合型会展人才。

提高学生综合素质关注绿色低碳和个性化发展

高彩霞表示，根据商务部办公厅发布的《关于创新展会服务模式，培育展览业发展新动能有关工作的通知》，中国贸促会发布的2020、2021年《中国展览经济发展报告》以及业内资深专家的预测，未来几年会展业发展的几大趋势：一是产业转型带来跨界融合；二是数字化和双线融合；三是碳减排；四是专业化品牌；五是会展DIY个性化。

因此，未来高校会展教育首先要注重夯实基础，提高学生综合素质，注重学科交叉课程和学生跨专业选修课程的开设，特别是注重学生学习能力的培养，以此适应新兴产业领域和新兴消费领域对会展业的新要求，以及跨界融合对会展人才职场适应能力和学习能力的更高要求。

其次，在信息化社会背景下，数字化、智能化会展升级是必然趋势。加上持续蔓延、波及全球的新冠疫情，线上线下融合办展已然展开，从云参展到云洽谈、云签约，会展行业在疫情期间首次打通线上全流程，通过创新服务模式，大大提高了展会数字化水平。因此，会展教育要与新变化、新技术同频共振，理念培植与技能培养并重，借力行业企业，通过校企合作课程的开发和开设，在学生具备信息技术的基本知识和技能的基础上，培养学生互联网思维模式，以及线上线下融合办展的意识和能力。

第三，提高会展专业化教育的程度和水准。一方面强化部分全能型高端人才的培养；另一方面，普通会展院校更要把注意力集中在会展应用型人才的培养上，将新理念、新模式、新工具、新技术融入会展专业教育中。通过校企合作、工学结合，打通校内外专业课程学习，毕业生基础厚实、视野开阔，知识、能力、技能和素质适应会展产业的新变化，到行业和企业就业后，留得下、稳得住、出成绩。

第四，关注绿色低碳教育和个性化发展。学校要进一步加强生态文明教育，培养学生的生态环保理念和绿色低碳知识和素养，注重学习与绿色会展相关的设计理念、新型材料、绿色能源，以及低碳会展服务等相关知识。同时，注重学生创新能力培养，为会展学生专业个性化发展提供环境和条件。