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浅谈乡村小学师徒结对帮扶的基本方法

2022-06-08李秋秀

学校教育研究 2022年11期
关键词:师徒徒弟骨干教师

李秋秀

纵观全国乡村小学教师,每个地区都有不同程度的缺少,所以每年都有新的教師补充进教师队伍,我国教育界对初任教师的入职教育愈发关注,为了帮助新任教师尽快适应自己的工作岗位,显然 “师徒结对”是促进新教师少走弯路,尽快成长起来的行之有效的方法。那么,如开展呢?下面是我从教将近20年总结出来的一些基本方法。

一、搭建平台,树立榜样

在学校中选出教学骨干教师即师父树立榜样,为青年教师即徒弟搭设学习的平台、科研的平台、展示的平台。让青年教师在骨干教师的传帮带下,能在较短时间内适应教育岗位的基本要求,实现师德、教学艺术、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名优秀的小学教师。

二、虚心学习,努力提高自身素质

青年教师即徒弟,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。在平时的教学中,徒弟要做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案,虚心接受师傅的建议,修改不足,更好的吃透教材。同时,还经常请师父面对面地帮备课修改材料,这样徒弟收获直接,受益匪浅。

三、做好示范,做好指导,共同提高

骨干教师即师父,要把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都要精心设计,尽量把最好的方面展示给青年教师。

在指导青年教师时,经常要求让他阐述备课的构思,所以他备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。师父一旦发现他教学设计有问题就会帮助他及时改正,从而使他的备课水平有了提高。指导他上汇报课时,师父尽力帮他分析透教材,设计出科学合理的教学环节,并指导他多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。另外,通过听课、评课帮助他发现一些自己难以注意到的问题,及时改正。师父给他评课时,要反馈很多他自己没有意识到的优点和缺点。比如他的普通话说的比较好等优点,师父都给予肯定;对他的缺点如讲课声音过小,缺少肢体语言与学生交流,光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生,整堂课时间分配得不够科学,课堂纪律调控等,师父都直言不讳地给他指出来。希望徒弟都能乐意接受,并虚心改正。

青年教师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此,师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己,取人之长,补己之短。师父在学习过程中,也收益匪浅,在以后的教育教学中更加游刃有余。

师徒结对教学活动,使师徒不仅成为教育教学上的良师,也是成为了生活中的益友,在互帮互学涉及到了更广泛的领域,收益是无限的。"青出于蓝而胜于蓝"。希望我的师徒结对方法能给大家带来一些启发的作用。

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