林春媛

大课间的办公室里，判作业的沙沙声，备课的翻书声一片静谧和谐。忽然，一阵急促的敲门声打破了这份平静。随着一声“请进”，我班班长打开门：“老师，您出来一下，有点事和您说。”班长的声音很轻，但特别急切。

原来是班级里小锌和小锐因为一点小事动起手来，同学们怎么也拉不开了。我连忙跑到班级制止了二人粗暴的行为，并将他们带到了安静的多功能室，先让二人冷静思考，各自反省。

我想，凡事有因，绝非一朝一夕的积怨。要解决好小锌和小锐的矛盾问题，应当深入班级了解真实的情况。亲切的交流让同学们敞开了心扉，大家你一言我一语地讲述小锌同学的过往。有的同学直言不讳地指责小锌平时常惹是生非，常常恶人先告状。还有同学举出事实做披露：有次放学后，她和同学打架，回家后向奶奶告状。溺爱她的奶奶竟然不问其经过，直接把小锌的头发扯乱，然后领着去找另一个孩子的家长评理去了……知己知彼，百戰不殆，了解了学生的思想动态和品行之后，我回到多功能室，两个孩子也详细说明了事情的经过，通过耐心细致的疏导，两个孩子各自做出了深刻的反思，最终握手言和。

事情虽然已经过去，但是作为班主任，特别是刚刚接管这个班级不久的“新老师”，针对学生出现的问题深深的意识到做好班级管理工作的首要。特别是通过和同学们的交流谈话，让我发现了班级同学与同学之间，同学与老师之间，特别是家庭与学校之间的沟通存在一定问题。于是我以学生小锌和小锐发生的这次事端为突破口，本着家校共育，让孩子赋能成长这一指导思想，开始了认真细致的思想工作。

小锌的奶奶是典型的溺爱孩子的家长，作为隔辈人的家长有错误的认知和不当的行为，如果继续这样下去，孩子的问题会越来越严重。如何正确教育孩子，让孩子在良好的环境下健康成长，家庭这块土壤必须提供有力的保障。“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不能完成培养人这样一个极其细微的任务。”这是前苏联教育家说的，也是我们当下要认真做好的。要想管理好班级，做好育人工作，教师就应当明确与家长配合的重要性。只有家庭和学校实现双向互动，家长和老师共同合力，才能使孩子受到更好的教育，共同助力学生成长。

孩子的健康成长是学校和家长的共同使命。父母是孩子最初的老师，家庭是孩子第一所学校。家长的重点就是对孩子言行举止的感染，良好家风的培养会为孩子营造一个健康成长的育人环境。当天下午，我就来到了小锌的家中，与奶奶促膝长谈。孩子的奶奶表示，孩子的父母外出打工，孩子交给她，她只知道不能让孩子受委屈、受欺负，不知道应该如何教育。我和奶奶谈了很久，坦诚的讲述了溺爱的危害，并适当的点拨了一些教育小方法，比如表扬和批评要适度，更要讲究教育艺术，以及如何教孩子明辨是非，帮孩子树立正确的人生观……

和小锌奶奶的谈话似乎在我的心中打开了一扇窗，让我看到了家校合力的方向。于是我又一一走访了其他学生的家庭，家长朋友们纷纷表示在教育孩子的时候会遇到这样或者那样的问题。针对家长们的困惑，我开展了家长互动主题班会。在班会中，大家各抒己见，通过沟通和交流，家长们纷纷提出了自己在教育孩子过程中的烦恼，同时也分享了优秀的家庭教育小妙招。班会结束后，我在线上设置了“心语信箱”，鼓励家长将自己在家教育孩子过程中遇到的问题及时投信，我将问题归类和家长们集思广益，找出最好的解决方法在。同时，在班级也设置了“心语信箱”，鼓励学生将自己在家庭生活和学习生活中遇到的不愉快和解决不了的问题都投入信箱，我会定期开箱翻阅，并予以回信。这种线上线下互动沟通的方式，使得我和孩子之间、我和家长之间，孩子和家长之间架起了一座座桥梁纽带，彼此之间的关系更加密切。

一学期过去了，小锌同学的坏毛病越来越少了，随之而来的是闪光点越来越多了，同学们也喜欢接近她了，学习成绩也有了很大的进步。在这个案例中，让我深刻的明确：要想教育好孩子，家长的正确引导至关重要。作为班任的我们要向家长输送正确的家庭教育方法，充分发挥家长的主导作用。我们孩子的父母和老师要做到全面关注孩子的成长，家校共育，以爱护航，才能培养出有正确的人生观和价值观、有健全人格的孩子。才能让孩子们不断地完善自我，超越自我。