桂恺若

一、活动目标

1.通过动手操作，感知6的分解组成，掌握并记录6的5种分法。

2.能在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互换交换的规律。

3.通過动手操作，幼儿对数的分解活动感兴趣。

二、活动重难点

重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

难点：能够观察6的5种分法，并总结规律。

三、活动准备

经验准备：幼儿对5以内数的分解有初步了解

物质准备：6的分解记录表、8组桃子卡片（每组6个）、8张操作板、6个桃子吸铁石、8只黑笔。

四、活动过程

1.开始部分

（1）导入，复习5以内数的分解组成。

引导语1：还记得5是怎么分解的吗？我们再来分解一下。

引导语2：你们发现5的分解有什么规律？左边右边各有什么规律。

教师小结：数字越来越大是递增规律，越来越小是递减规律。

（2）带入“分桃子”的情境引出6的分解。

引导语1：现在我们要来帮猴子妈妈把6个桃子分给她的俩个孩子吃，这是猴子妈妈的两个孩子，左边是猴子哥哥，右边是猴子弟弟。

2.基本部分

（1）提出要求

引导语1：分桃子之前猴子妈妈有要求的哦，每次这两个孩子都要分到桃子，每次分的结果要不一样。可以怎么分呢？

（2）演示操作方法

引导语1：（老师讲解操作方法）这个是操作卡，你们觉得可以怎样操作？教师举例。摆放好之后，我们先来验证左右两边加起来是不是6个桃子，之后将结果记录在记录表内。

引导语2：大家可以两人为一组，操作完成之后，可以观察和讨论你们组发现了哪些规律？

（3）幼儿动手操作，教师巡回指导。

（4）幼儿分享结果，总结规律

引导语1：哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉我们呢？

教师小结：通过小朋友的分享，我们一起来帮猴子妈妈整理一下分桃子的方法，发现6个桃子分成两份，就有5种分法。

引导语2：小朋友们，你们看，老师演示板上左边的桃子每一行是怎么样的？右边的桃子每一行又是怎么样的啊，它们有什么规律？

教师总结：左边的桃子一个比一个多1，这叫递增;而相对的右边的桃子一个比一个少1，这叫做递减。还有两组数字位置互换了，但是总数没有变，这就是互换规律。

3.结束部分

（1）进行7的分解

引导语1：我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就帮猴子妈妈将6个桃子分好了，那么现在还有个小挑战，大家有没有信心完成它？

引导语2：小朋友们，现在老师有7块苹果分给两个小朋友吃按照规律可以怎么分？大家可以思考一下！