黄琳

摘要：教育信息化的出现给传统英语教学带来了巨大的变化，本文旨在从教育信息化在英语课堂中运用后解决的教学问题和带来的优势这两个方面进行阐述。最后笔者建议广大教师包括有经验的年长教师也应该改变教学思维，积极运用信息化教学资源于课堂中，从而提高英语教学的效率。

關键词：信息化 问题 英语教学 优势

在教育信息化飞速发展的当下，当今的英语教学课堂大多数都融入了大量的电子化信息内容。有了教育信息化的助力，解决了传统英语教学中存在的许多问题，并给英语教学和学生的英语学习多方面都带来了优势。本文将从教育信息化在英语课堂中解决的问题和带来的优势两个方面就如何利用教育信息化提高英语教学浅谈自己的认识。

相较于传统的教学环境，教育信息化技术除了提供物化的工具和教学资源，还可以为教师和学生提供虚拟的教学环境和学习环境，从“教”与“学”两个方面提高教学效率（于红梅 2015）。教育信息化融入的英语课堂给学生带来了全新的学习体验，同时也给教师的英语教学增添了新的活力。教育信息化解决了目前英语教学的三大问题：

问题一：解决学生学习和教师教学资源单一的问题

教育信息化平台提供的同步教学平台资源丰富，英语内容电子数字化，学生能从多渠道获取资源信息，信息化教材配套的素材丰富，学生可以告别厚重的单一纸质资料书，开拓学生的视野，激发学生的创造性思维。同时教学信息化平台给教师也带来了数万篇精品课件，教师可以很容易就在平台上找到合适自己教材的配套课件，并且可以进行多个精品课件的整合，在有效的资源里快速整合出适合自己教学与学生上课的课件，给教师节省了大量收集资料的时间。

问题二：解决学生开口难和教师引导难的问题

教育信息化给学生口语训练提供多样化的环境，通过多样化的口语操练方式，增加口语运用机会。教师可以告别以往单一的个人口头引导，通过智能化平台模拟的语境，指导学生可以通过人机对话。特别是内向和上课不敢主动发言的学生，在电脑面前或者其他电子产品前进行语言输出。智能化的语言操练模式，不但可以消除学生的内心障碍，克服胆怯，还能鼓励他们大胆地表达自己的想法，做到真正的语言输出，避免了口头引导后没有学生积极参与而出现的课堂尴尬，也能让更多的学生参与到课堂的语言训练中。

问题三：解决评价单一化的问题

信息化的同步教学平台，如翼课网，希沃白板等智能同步教学平台中有许多闯关活动，比如语法错误消消乐，单词对对碰等等，学生能用书写以外的方式进行答题，新颖的做题方式吸引学生更加积极地参与做题，最重要的是平台能在每一个学生完成后第一时间给予不一样的鼓励和评价，并且评价方式也是多样化的，有各种动态的不同声音和图画呈现，能够大力地促进学生学习的积极性。

教育信息化不仅解决了教师教英语与学生学英语的传统问题，有教育信息化融入的英语课堂也具有以下四大优势。

优势一：教育信息化优化学生的学习情境

在传统的英语教学课堂中，教师只能引导学生进行想象创设的情境，但是在信息化助力下，电子平台创设的模拟情境能以丰富的动态画面带动学生身临情景，激发学生的语言输出，极大地提高了英语课堂教学成果地呈现。利用多渠道进行英语学习，学生可以从听中学，从看中学，实现英语听、说、读、写、看五方面的学习。学生不再是单一的感官学习，而是在多感官共同运作下进行学习，能够促进学生更好地将知识进行内化。

优势二：教育信息化丰富学生的听力资源

教育信息平台有分阶段的多元化听力材料，如新闻类，影视类和教材同步类等等。学生可以在网站上直接进行在线听或者下载下来随时听。同时学习类的app，如沪江英语、贝壳英语等等都有海量同步教材的语音资源以及适合学生听的课外听力节目。学生可以在课外也沉浸在英语的声音氛围里，经常性地进行“磨耳朵”训练。同时在课堂上，学生还可以使用平台进行课文单词原声听写，课文对话自动停顿跟读等进行进一步的巩固训练。

优势三：教育信息化激发学生的语言输出

教育信息平台的网站和app里有各种各样的的语音测评，很多学生会怀着好奇地心理先去试试，看到测评之后，大部分学生会被点燃加入语音训练的冲动，因为在平台的软件里，以“英语流利说”为例，在每一句的跟读后，软件评估会对发音不是特别准确的单词进行标红，学生可以通过点读及时进行发音纠正，平台上通过机器的打分机制比教师现场授学给与的评价更客观，单一方向的公开评价也使学生更容易接受平台的评价，对于不满意的表现，学生能够立刻就进行重测，做到快速提高。“英语趣配说”这款软件是许多学生喜欢用来进行PK的一个软件，由于这个软件的资源大部分是影视片段，对学生有更强的吸引力，并且这类软件可以帮助学生同时进行听、说、读、看四方面的同步训练，能够全面的提高学生的英语运用能力。

优势四：教育信息化激活枯燥的语法教学

传统的语法教学课堂，教师需要花费大量的课堂时间进行语法规则讲解，再让学生进行机械式的语法运用训练。枯燥的教学课堂，学生只能死记硬背去进行运用训练，耗费学生大量的精力，最坏的结果还会导致部分学生对英语学习逐渐失去学习兴趣。但是教育信息化参与的语法教学课堂，学生可以在动态的语法课堂中，通过大量的图片，视频，语音等动态的信息技术加持，融入语法规则和训练，学生能在多样化的语言环境中运用语法规则进行实际有意义的语言操练，从而掌握语法规则，做到学会运用语法规则，而不是单一的完成笔试练习。

初中英语新课程要充分利用现代教育信息化技术，丰富英语教学资源，提高英语教学课堂的效果，拓宽学生学习英语的渠道，通过改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。但是，目前教育信息化对英语课堂的助力还只是普遍运用于年轻教师的英语教学课堂中，有经验的年长的英语教师也应该有思维理念的提升，积极参与信息技术的培训中，提高自身教学能力专业化与信息化的发展，学会充分利用信息平台的资源技术优化自己的课堂，拉近与学生的距离，争取使英语课堂取得更高的效率，让广大的学生都能受益。