伏盛妍

摘要：乡村幼儿园美术教学改革创新的过程中，越来越多的教师注重创意美术的教学方式，通过采用自然材料，结合美术教育的重要指导意义，采用创意美术石头画的教学方式，激发幼儿的学习兴趣。石头画的教学方式符合学前美术的教学发展需要，充分利用乡土教学资源，引导幼儿欣赏石头画中的自然美、创造美，提高幼儿的审美教育，从而体现出创意美术教学的发展策略。文章主要从乡村学前美术创意教学的角度，探讨创意美术石头画的教学策略。

关键词：乡村;幼儿园;创意美术;石头画;教学策略

创意美术作为最近几年发展过程中的重点关注内容，在美术教学的活动中，教师需要从创意教学的角度激发幼儿的学习欲望，使幼儿极大程度上发挥出自我的个性特点，而在乡村地区，采用石头画教学的方式可以达到更好的教学效果。凡是花鸟画中都设计了大量的石头，传统艺术教学中对于石头的审美具有不同的标准，更多体现出审美的艺术创造感，体现出石头画的创作生命力，增加画面的意境。石头画造型独特，贴近生活，来源于生活，比较适合乡村地区自然资源的艺术挖掘。

一、乡村幼儿园创意美术石头画的教学意义

在乡村地区美术教学活动开展的过程中，采用石头画的教学方式，体现出创意美术的教学发展模式，具有着重要的实践教学意义。石头画教学方式在乡村学前中的应用范围比较广泛，教师因地制宜，选择石头这样的自然材料带入美术创作情景，使幼儿充分利用教学资源，发挥出幼儿的自我想象力，在一程度上实现了创意美术教学的目标。将石头画的教学方式引入到乡村学前的艺术课堂创造中，可以全面调动幼儿的学习积极性，使幼兒在充分利用自然资源的同时，发挥出自我的创造能力，结合幼儿生活就地取材，达到更好的创意美术教学效果。石头作为一种重要的乡土资源，丰富了学前美术创意课堂的教学形式，而且石头可以展现的艺术作品多样化，包括石头可以通过雕刻、拼接、画画等不同的方式，达到比较好的创意美术作品设计效果。而在此过程中，实现了美术教育的全方面突破，提高了美术教育的综合实践意义。

二、实践教学中石头画应用的教学策略

（一）引导幼儿欣赏石头美、发现石头美

在采用石头画的教学过程中，教师应该引导幼儿欣赏石头画中的美，能发现更多的美，从而达到艺术教学的效果。充分带领幼儿欣赏石头中的自然美，发现美，帮助幼儿应用石头制作成美丽的艺术作品，并且达到创意美术教学的目的。

（二）组织多样化的教学实践活动

为了使石头画的教学工作开展，体现出更多创意美术的教学模式，需要组织多元化的教学活动，以此达到更好的教学效果。在美术教学中，教师需要根据幼儿的接受能力，根据幼儿的年龄，指导幼儿自主创作一些比较有特色的石头画。

考虑到幼儿这一个阶段的身心发展特点，需要通过石头创意化的方式推进幼儿美术活动的教学改革创新，真正使幼儿成为活动的主人，鼓励幼儿走进生活，走进自然，不断探索自然中一些美丽的东西，并且表达出自我的情感。教师需要通过收集石头，欣赏石头，引发幼儿积极观察石头的形状、纹理、色彩，激发了幼儿的想象能力。以丰富的活动形式，丰富的自然材料延伸幼儿的创意美术教学，让幼儿带着持续的热情参与到创意活动中，达到创意美术的教学效果。为幼儿提供放大镜、锤子等工具，帮助幼儿感受石头的特点，在尝试、摸索的过程中，体现了幼儿的创新教育发展。

（三）解析乡村石头画艺术创作方法

将石头画教学方式引入到学前美术的教学过程中，教师需要积极引导幼儿学习基本的石头画制作方法，这样才能够达到艺术创作的效果。在乡村学前的教学过程中，教师引导幼儿采用自然资源进行艺术创作，利用石头进行作品的创作，激发出幼儿的创作欲望，首先就需要了解石头画的基本方法。

一般来说，石头分为三面、两面、一面，采用阴阳向背的形式，可以体现出石头画的形式感，比如常见的上白下黑、上梳下密。根据画面的需要，选择石头的大小，选择恰当的空间位置布局，比如考虑空间位置的高低、纵横交错、方圆布局等等。在实际的操作过程中，需要体现出石头画的灵活多变特点。不同的石头画有着不同的操作方式，其中勾皴法画石是一种比较明快的方法，可以体现出线条的张力，体现出幼儿对于石头画的审美感，增加了石头的立体感，在石头堆砌的过程中勾勒边角形成外形，从而达到更好的石头画制作效果。

采用勾填法进行石头画的制作，需要体现出石头的表现形态丰富，在填色墨的时候需要注意，不可随意乱涂，需勾勒好石头之后再添加色墨，体现出色墨的条理性。泼墨法画石主要通过色墨泼出石头的色彩体现出生动创作的艺术性。在此过程中，需要保证泼墨法的干湿得当，巧妙用水。

其实不同的石头画创作形式都体现了石头画的重要教育优势，而在幼儿园的教学过程中，教师不必要求幼儿达到这样的创作标准。教师需给幼儿讲解基本的创作方法，让幼儿基于自我对方法的理解，基于自我对艺术的认知进行石头画的创作。在这样的基础之上，体现出不同幼儿的创作风格，体现出幼儿的动手实践。应用石头画教学的方式达到创意美术的教学效果，提高了幼儿对于美术创作的兴趣，而且在实践的过程中，教师也能够充分利用乡土资源，达到创意美术教学的效果。

综上所述，在如今幼儿园的美术教学改革背景之下，教师应该关注幼儿的综合美术能力培养与发展，体现出幼儿的审美能力塑造。在此过程中，教师应该给予幼儿更多思维发展的空间，结合自然资源，采用石头画的教学形式，体现出创意美术的教学发展特点。这种教学方式符合乡村地区的实际情况，而且也可以帮助幼儿发现自我生活中的美，提高幼儿的审美意识。采用石头艺术创作的教育方式，提高了课堂教学的时效性，体现了美术教学的创新发展。

参考文献：

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[2]王晶. 从"创意石头画"中探寻推进式美术活动的支持策略[J]. 福建教育：学前教育（C版）， 2013（3）：3.

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