陈红梅

摘要：苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生。”而作为人类“灵魂的工程师”， 应以发展的眼光客观公正地看待每一个学生;应该用孩子眼中的爱，孩子需要的爱，孩子的方式去爱，关爱学生的言行。尤其是那些优秀的孩子，我们应该帮助他们认识自身存在的问题，并针对这些优生的性格采取有效的教育方式，帮助他们成为全面发展、真正优秀的学生！

关键词：关爱  性格  教育方式  心灵

小学生的心灵是稚嫩的，尤如刚发芽的小苗苗，如果没有细心的呵护，精心的培育，这棵小苗苗会过早地凋谢的。做为一个教师，要善于倾听学生的心声，了解他们的内心世界，用自己充满爱的心灵去震憾他们的心灵，让他们时刻感受到你的关爱，让他们的心灵倍受爱的滋润，让他们学会用心去关爱别人，关爱生命。尤其是对于那些优秀的孩子，他们中有些便是因为学习成绩好，受着老师、家人的优待，而在思想品德、素质修养、行为习惯等方面却存在某些问题，这些问题又往往不容易被人注意到，致使这些优生的弱点肆意滋长，最终成为自身缺陷，影响了他们的进步。如何让他们才能让他们正视自己的缺点，全面发展，成为真正优秀的孩子呢？最关键的还是从关爱着手。首先，要研究学生的性格情况。这些优生自尊心、自信心、上进心都特别强，根据教育观察分析，问题“优生”的性格主要包括自大型、偏执型、自我满足型、自私型和脆弱型。

综上所述，就要求教师根据优等生各自不同的特点，利用不同的方法与他们沟通。但如何让他们顺利地接受教育，正视自己所存在的问题，并改正缺点，成为一名品学兼优的学生呢？我认为主要注意以下几种教育方式：

一、设好关卡，灌溉心灵

由于学生个性、兴趣爱好、学习基础、家庭环境等不同，每个学生的情况也不一样，这就要求我们要善于区别对待，具体问题具体分析，做到“特别的爱献给特别的您”。

而对于自大型、自我满足型的优生，适合采用设好关卡，灌溉心灵的方法教育他们，给他们适当的挫折教育。期中试卷发下又是小磊冒尖。他高举试卷对着同桌的晓梅又是唱又是跳的：“都说状元非我莫属！哼！你偏不信。只考75分，怎么和我比，真是弱智！”一席话气得晓梅趴在桌子上哭了。我瞪了他一眼，心想：机会来了。上课时，我专挑一些难度大的请他回答，他答不上来，而别的同学能答得上来。让他认识到“强中更有强中手，一山还有一山高”，挫挫他的锐气。课后他果然安静了许多。同时提一些和课文内容相关的比较深的问题让他思考，课后与他一起研究讨论、查阅有关资料，找出最佳答案。并在課外活动时多组织一些评比竞赛，评选出各项小标兵、小能手。在周六借给他一些有关“谦受益，满招损”的故事书给他看。让他在教师的教导中知道成绩越好，则越要谦虚，越要争取多方面优秀。

教师对学生的爱一定要真诚，与学生沟通要推心置腹，将心比心，这样一定能够达到共鸣的理想教育效果。

二、以情感人，触动心灵

对于偏执型、自私型的优生，我常用感人故事来征服他们。俗话说：好老师要会讲故事。一个生动而有说服力的故事，胜过一堆枯燥乏味的理论。在教育他们时加入一些以表扬和奖励为目的的富于感情色彩的故事，往往能收到最佳的教育效果。

那是冬天的一个傍晚，生活老师急匆匆地跑来，告诉我，键雄把志威的桶砸破了！原来志威正在晾衣服，衣服的水刚巧滴在从厕所出来的键雄的脖子上。气得他操起晾衣棒对准桶就是一阵猛砸……我决定对这件事暂时进行冷处理。上课了，我故意多提问他，始终给予他微笑和肯定。第二天思品课，我在班中开展了“心中有集体，心中有他”的主题班会，然后笑着给同学们讲了这么一个故事：

以前我带过一个班，学风浓，班风好，很多教师都竖起大拇指。有一天课外活动课将近下课时，一位男同学在几个同学的簇拥下向我哭诉：他的电话卡不小心掉进了水泥路与花带之间的缝隙里，怎么弄也弄不起来。正在收拾器材的体育委员一听，说了声“看我的。”便跑回教室，拿来一块做实验用的磁铁，便向出事地点跑去，一大群同学也跟着去看热闹。只见体育委员双膝跪在地板上，弯下腰，想用磁铁把电话卡吸上来，可是失败了。由于电话卡陷得太深，缝隙太小。一计未成，又生一计，他一路小跑回教室又拿来平常做手工用的两根小木棍，双手并用，硬是把电话卡“夹”了上来。

我话音刚落，同学们的目光都投向志威，随后报以一阵热烈的掌声。大家都知道我说的是刚开学不久发生的一件事。故事中的体育委员便是志威，而那位丢失电话卡的恰恰是键雄。我把目光转向键雄，他的头一直都是低着，可能是羞愧，可能是醒悟，也可能是对自己的行为表示忏悔吧！

事后我私下动员同学们借课外书、学习资料给他。课外我也热情地给他推荐有益书刊……在这样一种和谐友好的气氛中，他那颗自私、偏执的心已开始逐渐融化。一次课外活动，我惊喜地发现，他在教小林数学呢！

三、关爱鼓励、理解倾听

脆弱型优生比较内向，一般有了心事不会和同学倾诉，也不敢对家长讲，加上自我调适能力差，这时，老师才是他最亲近最值得信任的人。如果此时老师冷若冰霜或置之不理，就会给他们造成强大的心理压力，必将熄灭学生心中最后的一线希望，失去继续努力的勇气。我们要学会倾听，给予关爱，让他们重燃希望。

是的，教师的关爱就像一束阳光，一股清泉，温暖地滋润着他们的心田，让他们重拾信心战胜困难。没有爱就没有教育，老师是传播爱的人，要用爱去点燃学生心灵的火花，使学生在老师关爱的阳光下健康成长。只要我们能够持之以恒，让关爱的阳光照进孩子的心灵，那么，我们就必定会看到学生们像一棵棵小苗沐浴着阳光雨露，茁壮地成长！

CD729AAA-8DFF-45D5-BDF5-453559BB0048