李珂涵 孙 涛

一、研究背景与文献回顾

图1 2008-2018 年全国女性职业发展变化趋势

图2 母亲职业地位影响子女受教育年限的作用机理

图3 母亲职业地位影响子女教育获得性别差异的作用机理

由以上研究可知，鲜有文献直接探讨子代教育获得对母亲职业发展的影响，而且在母亲职业地位如何影响子代教育获得方面存在着相互抵消的机制，这些效应在不同的家庭间存在很强的异质性。再者，上述理论观点主要是基于当代西方发达社会总结提炼的上述分析，是否适合当代我国社会现实尚需检验。鉴于此，本文基于2015年“中国综合社会调查”(CGSS2015)数据(34)目前中国综合社会调查最新可获得的数据为CGSS2017和CGSS2018，文章未使用两者主要是为了规避2015年10月全面二孩政策实施等冲击性因素的影响。CGSS2015恰于2015年10月完成实地调查工作，是全面二孩政策实施前的最近数据，以其作为数据来源，可以尽可能减少政策冲击的干扰。，重点探讨母亲职业地位对子女教育获得及性别差异的影响。同时，我们以母亲的人口统计学特征为基础，使用和受访者的母亲处于同一出生队列、同一职业类型、同一政治面貌及同一受教育水平的其他母亲职业地位作为受访者母亲职业地位的工具变量，使用工具变量法对关键变量的内生性进行检验。此外，为全面审视母亲职业地位对子代教育获得及性别差异的影响，我们进一步按照父辈家庭等级及文化程度分组进行分样本回归以考察母亲职业地位在不同群体之间的异质性影响效应。……