甘肃省酒泉市酒泉工贸中等专业学校 王莉

作文是中职语文教育的老大难问题，同时也是影响中职生语文整体学习质量的关键要素。所以在实践中，中职语文教师必须结合中职生的发展需求，采取更加多样化的方式开展作文教学活动，引导学生进行个性化写作训练，促进学生写作水平的提升。

一、中职作文教学现状分析

1.学生写作能力比较弱。中职生大多是中考筛选下来的，学习能力较差，写作能力低。很多中职生都对作文存在恐惧心理，一提到写作，就感觉头痛，在写作中经常会出现不知道如何写、写什么的情况。同时有的中职生在写作中为了凑字数，会出现生搬硬套、东拼西凑的情况，写完作文，自己都不知道写的是什么。在中职作文教学中，学生的思维被限制在教材、校园中，虽然学生会利用网络获取各种信息，但是很少在作文中运用，导致作文内容单一。此外，有的中职生课外阅读少，或阅读的大多是网络书籍，网络书籍良莠不齐，有的对学生的成长和写作思维的形成会造成负面影响。

2.写作教学方法不当。在当前的中职语文教学中，有的教师还沿用沿用传统教学方法，刻意将阅读教学和写作教学隔离开来，在阅读教学中，着重分析文章的中心思想、划分文章结构；在写作教学中注重文体讲解、素材应用，导致学生语文综合能力差，写作水平低。此外，在中职教育中，还存在对作文教学重视不够的情况，教师对作文教学没有系统的规划，具有较大的随意性，不利于学生综合能力的发展。……