余利川, 李昊娜, 杨 政, 夏凡婷

(中国矿业大学 公共管理学院, 江苏 徐州 221116)

习近平总书记在《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》的说明中强调:“‘十四五’时期经济社会发展要以推动高质量发展为主题,这是根据我国发展阶段、发展环境、发展条件变化作出的科学判断。”[1]研究生教育高质量发展则是高质量发展理念在教育领域的重要体现,这也对研究生培养质量提出了更高要求。研究生教育高质量发展即提高高等教育水平,以满足人民日益增长的高水平教育需求,培养高质量高水平的研究生。然而,日益增多的“双一流”建设高校清退部分未合格硕博研究生的实践在一定程度上揭示了当前高校研究生培养还存在诸多问题。依据140所“双一流”建设高校硕博研究生清退情况的统计,编码“双一流”建设高校学校官网发布的有效清退通告文本538份(1)文本梳理与统计时,两地办学高校分开统计,如中国地质大学(北京)与中国地质大学(武汉),结合研究问题统计分析其中538份文本。。硕博研究生“退学”意味着没有完成相应学习任务,没有达到相应教育目的,是在国家承担、高校执行学生培养花费,以及学生耗费时间、精力而无法达到毕业目标情况下的教育止损行为[2],如何有效提升研究生培育质量成为高校研究生培养改革重点。为此,本文立足新时代研究生培养高质量发展视角,通过文本分……