苍英美 弓 萍

黑龙江八一农垦大学经济管理学院，黑龙江 大庆 163319

随着全球进入“互联网+”时代，智慧教育已经成为当前教育发展的主要方向。党的十九大报告明确指出要“优先发展教育事业……加快教育现代化”，2018年教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》中指出“推进现代信息技术与教育教学深度融合……打造智慧课堂、智慧实验室、智慧校园”。混合式教学模式深刻体现信息技术与教育教学深度融合的优势，成为智慧教育思想指导下提升教育质量的有效路径。

一、智慧教育的内涵及构成

智慧教育的内涵非常丰富，且随着时代变迁其内涵发展也不断与时俱进。钱学森先生提出的“大成智慧学”强调“打通学科界限，重视通才培养；掌握人类知识体系；实现人机结合；培养高尚的道德情操”［1］。靖国平提出了广义智慧教育的概念，他认为智慧教育应包含理性智慧的教育、价值智慧的教育和实践智慧的教育。祝智庭认为信息时代的智慧教育是通过构建智慧学习环境，运用智慧教学法，促进学习者进行智慧学习，强调的是人才的智慧［2］。黄荣怀则认为智慧教育是一种教育行为，利用现代科学技术为学生、教师和家长等提供一系列差异化的支持和按需服务，侧重过程的智慧［3］。可见，智慧教育既是适应不同社会发展阶段需要的教育形态，也是教育现代化的指导思想和追求的重要目标。

从教学实施角度看，智慧教育由智慧学习环境、教学模式和教育制度三个层面构成［4］。