徐云霞

黑龙江农业工程职业学院经济管理系，黑龙江 哈尔滨 150088

混合式教学，即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”融合一体的教学模式［1］。“线上线下”混合式教学是信息技术与传统课堂教育相融合的一种全新的教学模式［2］。本文通过《纳税实务》课程“线上线下”混合教学方式重新构建新型教学模式，克服传统教学方式单一、教学资源有限、学生被动学习、考核方式不合理等弊端，为培养创新型财务人才打下良好基础。

一、《纳税实务》课程传统教学模式基本情况及存在问题分析

现阶段的《纳税实务》课程多采用传统教学模式。传统教学模式还是以教师讲解理论知识为主，学生被动学习，学习积极性不高。而且教学模式单一，缺少灵活性，重理论轻实践，已无法满足学生的学习需求，脱离了人才培养目标。传统教学存在的弊端主要为：

一是课前教师备课只是关注课程知识点的理论教学，很少进行学情分析，以教师为主体，脱离教学目标本位；二是课中教师讲授理论知识，学生被动听课，教学模式单一，缺少互动性，没有针对学生的个体差异进行授课，学生参与度不高，学习积极性差，学习效果一般；三是教学时间只局限于课堂教学中；四是课后作业缺少教师指导环节，作业内容太理论化，缺少开放性和灵活性。《纳税实务》课程是一门实践技能较强的专业课程，部分学生在课后复习遇到问题时往往因无法寻求到有效帮助而选择放弃；……