成 亮

南京金陵高等职业技术学校，江苏 南京 210000

高职院校体育教学中体育教师受传统教学思想影响，在足球教学中容易忽视学生个体差异性、男女生差别。因此，教师经常采用“大帮哄”形式展开足球教学，以足球技能为主，缺乏足球体能、足球规则、足球意识的培养，导致学生学习欲望差足球水平低，足球课堂气氛低迷。为了提高足球教学的有效性，要求教师积极改变传统教学模式，能够做到分层教学、“体能+技能+足球意识”综合教学，让学生不仅能踢足球，还能分析比赛现场双方态势，具有良好的足球意识。

一、高职足球教学的必要性

第一，提高学生体能、技能水平，为专业学习夯实基础。高职是培养高级技术人才的学校，其中大部分专业都有很强的技术性。例如，汽修、机修、畜牧等。这些专业都需要从业人员有一定的身体素质。高职融入足球教学能够有效提升学生体质、体能，锻炼学生身体协调性，对于学生专业学习具有一定的促进作用。

第二，提升学生职业素养。高职学生进入社会之后，除了凭借专业技术获得工作机会之外，在日常工作中需要其凭借良好的道德品质、职业精神、职业行为来获得晋升和发展。其中需要学生拥有良好的合作意识、社交能力、规则意识。高职通过足球教学能够让学生懂得配合，能够拥有拼搏精神，具有良好职业素质［1］。

第三，践行体教融合。体教融合是教育部提出的号召，要求各级学校创新体育教学方法，能够做到多练、多学、多赛，让校园体育高质量发展。……