芦 欣 胡兆鹏 徐欢潇 陈虹云 刘琴琴

南通理工学院，江苏 南通 226002

一、混合式教学的优势

（一）传统学习与网络学习相结合

传统的课堂教学方式是以教师为主体，老师讲学生听，久而久之就形成了一种“灌输式”“填鸭式”或“喂养式”的教学模式；这种教学方式，必然会导致学生慢慢丧失学习的兴趣和主动性，更谈不上会有什么创意和创新。近些年随着互联网的快速发展，利用网络来学习已经是一种常态，智能时代的学生，能熟练地操作各种电子产品，也能快速掌握各种信息化技术，与其打游戏来耗费时间，不如通过网络学习平台探究一些未知事物。网络学习平台有海量的资源，图文并茂，绘声绘色，最主要的原因是网络学习更加符合现代学生的学习方式，通过网络中的所见所闻，会自然引发学习者独立思考，利用网络在线上学习也可弥补传统课堂学习的不足，互补中能让学习者获得更大的收益。

（二）时间环境的自由化

大学生来自五湖四海，每位同学的学习基础和接受知识的能力各不相同，混合式教学解决了时间、环境的局限性，比如：大学里的公共基础课，多数是大班教学，人数多、基础各异，老师很难照顾到每一位同学，通常都是按照教学计划来安排课程进度，这会给一些接受能力慢的同学带来一些困扰。有了混合式教学，这个问题迎刃而解。混合式教学中老师可将课程资源以信息元的形式进行设计分析，形成学习任务点，对课程结构进行重构，学生通过网络平台，随时、随地就可以学习，没有时间和环境的限制，想学可以反复回放，24小时的随即服务让学习不再无助。……