徐梦羽

【设计理念】

学习书法不仅要学会横、竖、撇、捺等笔画组成的汉字书写，了解左右、上下、包围、半包围等汉字的结构，还应该感受汉字更深层的内涵，追寻其最初的含义。本节课笔者从王字和玉字的相似形态入手，以两字最初的含义导入，感受两字的书体演变。新授部分补充了“玩、珠、理”三字的含义，说文解字，学生在感受美玉文化的同时，激发了学习兴趣。通过现场示范、教师与学生合作示范、视频示范相结合的方式，让学生多方位观察王字旁的书写，比较例字中王字旁的不同形态特征。

【教学目标】

1.知识与技能：学习王字旁的写法，掌握王字旁各笔画间的关系。

2.过程与方法：引导学生观察王字旁在不同位置的形态区别，掌握王字旁和字右部的合理搭配。

3.情感态度和价值观：培养学生深入细致的观察能力、自主探究的学习能力，从而提高学生对书法艺术的学习兴趣。

【教学重点】

理解王字旁的书写规律，掌握写好“玩”“珠”“理”的方法。

【教学难点】

认识王字旁的不同字形特征，掌握王字旁与字右部的搭配关系。

【教学准备】

PPT、例字示范视频录制、笔墨纸砚等。

【教学过程】

一、创设疑问，溯源含义

师：中国的文字历经数千年发展，源远流长，老师这儿有个篆书的字，你们认识吗？

生：这是王字。

师：那么这个字是什么呢？

生：好像也是王字。

师（出示王字和玉字的书体演变）：我们发现，王字和玉字最初的字形非常相似。随着文字的演变，为了便于区分，从隶书开始，就在玉字的右下角加上了一点。……