易爱弟 赖思婷

【教学目标】

1.知识与技能。通过楷书“一”的学习，掌握楷书“一”的起笔和收笔的方法。

2.过程与方法。通过了解“一”字不同的字体、书体以及同一位书法家不同年龄阶段书写的“一”字的观察与临习，体验书法艺术的变化之美，感受文字演变发展的过程，培养学生的审美眼光。

3.情感态度与价值观。在图片视频欣赏、讨论归纳特征、趣味书写体验等环节中，激发学生对书法学习的兴趣和探索精神，培养学生对中国传统文化的认同感和传承使命感。

【教学过程】

一、引入：欣赏、质疑

师：同学们，有一个字从文字创造之初它就有了，我们一起来看看这块甲骨上的这个字。（出示甲骨上的“一”字，如图1。）

（图1）

师：这块甲骨上还有一些表达数的文字，比如说“二、三、四”等，古人就是用这些简单的符号记录下了一个时代的声音。

仔细观察这些文字，说说你的感受。

（学生观察、思考、回答。）

设计意图：让学生直接和历史对话，激发学生对祖国文字的兴趣与热爱。

二、新授：探索、思考

1.不同字体的“一”

师：我们一起来观察屏幕上不同字体的“一”字有什么不同，再仔细看看老师在示范书写的时候起笔和收笔处的不同笔法，然后说说这些“一”分别是哪些字体。（出示四种不同字体的“一”字，如图2。）

（图2）

楷书行书（学生回答。）

师：是的，篆书里的“一”起笔收笔都是藏锋，并且没有提按的变化；隶书里的“一”收笔有一个翘起的尾巴；楷书里的“一”强调提按变化；行书里的“一”起笔收笔速度都要加快一些，更自然顺畅。……