段承校袁 源赵富良

初中学业水平测试（俗称“中考”）是衡量九年义务教育质量的标尺之一，对每一位学子而言，则是人生第一次学业水平的全面大考。因此，测量工具（中考试卷及相关材料）至关重要，其质量直接影响着测评的成效。近年来，素养测评理念已逐渐深入人心，在中考命题改革中也正发挥着积极的引领作用。本文以2021年江苏省13个设区市中考语文试题为例，分析素养立意给中考命题带来的变化，提出进一步实行命题改革的建议。

一、素养测评理念简析

语文学科的中考命题改革与教学改革一样，走过了知识立意、技能立意的阶段。以课堂教学来看，“知识教学强调知识的传授，传授知识的主体是教师。……（技）能力教学强调训练，训练的目的是形成某种规律性思维。……素养教学强调学生对自我认知能力的建构，目的是通过学习提升四个核心素养”［1］。同样，知识立意的测试更关注知识的记忆与再认，考查的是学生记住了多少；技能立意的测试关注反复训练后掌握的格式是否运用得准确和娴熟；素养立意的测试则关注能否根据复杂多变的情境，灵活运用知识和能力解决实际问题或完成具体任务，以考量受测者的道德修养、思维水平和学科才能等。由此可知，素养测评理念引导下命制的试题，在价值引领、结构统整、情境设计、试题创新方面往往有较充分的表现。

二、语文试题亮点评析

用素养测评理念观照2021 年江苏省各设区市中考语文学科的命题情况，可以发现以下亮点。