刘露

摘要：目的：分析研究在护理实习生的带教中采用循证护理带教方式的效果和价值。方法：从2020年12月到2021年11月在我院进行实习的护理生中，选取72位实习生参与到本次研究当中。按照1-72的数字顺序进行随机编号，1-32号实习生作为参考组，采用常规带教方式，33-72号实习生作为研究组，采用循证护理带教方式，然后再一段时间的带教后对两组实习生进行考核，对比他们的理论成绩和个案分析成绩的高低，并对两组护理实习生的综合能力进行评估。结果：研究组实习生的理论考核成绩（47.38±1.04）、个案分析成绩（48.13±1.59）、综合能力的评分（96.45±1.39）均高与参考组实习生的（41.73±2.95）、（42.48±2.73）、（83.85±1.46），同一指标下，将两组数据对比，可见明显的统计学差异，p<0.05。结论：在护理实习生的带教中，采用循证护理带教方式，可以刺激他们的学习兴趣，发展和培养他们发现、分析以及解决问题的能力，进而显著提高他们的综合素养，应用效果显著，值得推广。

关键词：护理实习生;护理带教;循证护理;效果价值

引言：

随着护理理念的不断发展，临床护理带教也在不断改革，循证护理作为一种及护理教学新模式，符合现阶段临床护理和教学的共同需求。在传统的护理实习带教中，侧重于对学生理论知识的强化提升，对于带教前辈的工作经验、个人思维的依赖性比较高，主观性较强，对于实习生的个案分析、实践操作以及创新能力等综合素养有所忽视。循证护理带教方式的出现，改变了传统的带教方式，弥补了其短板，促进了实习生实质能力的显著提高。……