沈俊涛

【摘要】“双减”背景下，学校工作如何更高效地开展，如何理性回归教育本质，发挥学校育人主阵地作用，实现学生全面健康发展……这些都是值得思考的问题。本文尝试从强化常规管理、提高课堂质量、规范作业行为、优化延时服务、深化家校教育等五个方面，探讨“双减”背景下如何多方协力，共同奏好“双减”五部曲。

【关键词】义务教育;双减;学校;管理

2021年4月，教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》;5月，国务院出台《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》;7月，中共中央、国务院印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。三个文件直指当下教育生态。近些年，一些学校唯分数、唯升学、功利化的畸形理念，部分家长望子成龙望女成凤的心理“期盼”，使得当下教育更注重智育的发展，而忽略了学生综合发展。学生各种厌学、身心不健康的案例层出不穷。

正是在这样的背景下，上述三个指导性、纲领性文件应运而生。其目的是纠正当下部分不良的教育行为，培养拥有健康身心与全面发展的学生，缓解家长焦虑紧张的情绪，构建更加健康的教育生态。在回归学校教育主阵地的路上，学校如何更好地落实“双减”政策，笔者认为至少应从以下五个方面着手。

一、强化常规管理

落实“双减”政策，前提是强化教学常规管理，细化教学“六认真”各个环节的实施与开展。

第一，学校要加强教研组的管理，规范教师教学行为。