高小宝

“什么样的语文教育，才能给孩子们一个更丰富、更美好的精神世界？”这是从湖南第一师范学院毕业的“95后”女孩李柏霖回到家乡湖南省怀化市会同县粟裕希望小学担任语文老师时想到的第一个问题。在她还没想到怎么做时，学生作文里的一句话让她受到启发，这句话是“我长大以后，一定会陪着自己的孩子念书，不然孩子学不好”。看到这句话时，李柏霖猛然意识到，自己需要走进学生的心里，让他们把压抑在内心的情感倾诉出来，这才是教育的真正意义。

通过观察，李柏霖发现学生大多沉默寡言，这是长期缺乏与人交流的结果。那么，用什么方法叩开学生的心门，让他们能够主动和自己交流呢？一次，李柏霖在批改试卷时，有个学生写了这样一句话：“棉花吐出了丰收。”这句充满诗意的句子，顿时让李柏霖眼前一亮，学生也许羞于表达，但纯真的内心有着无限的想象，人与人之间的交流不一定只靠语言，彼此的鼓励、欣赏也能够达到心灵的共振。既然学生不愿意说，那么是不是可以让他们把心里的情感写出来呢？

由于担心写诗的要求会给学生带来压力，所以李柏霖在课堂上反复强调，诗歌是自由的，与平仄、修辞、对仗无关。为了让学生不害怕写诗歌，有时李柏霖会在黑板上画出九宫格，让学生填入词语，连成句子;有时李柏霖会把学生带到户外，让他们和蚂蚱玩，对小草说话，把秘密分享给微风……学生写不出诗，李柏霖也不着急，而是耐心向他们提问：“蓝天让你想起什么？