李丽霞

【关键词】高中语文;杜甫;传记;诗歌;沉郁

杜甫是伟大的“诗圣”。他的一生经历了“开元盛世”和“安史之乱”，见证了唐玄宗从开元前期的励精图治，到天宝年间沉迷于享乐的转变，这样的变化是唐朝由盛转衰的开始。杜甫作为一个普通的老百姓看到了唐朝的变化，这是国家的巨大落差，同时也展示了他家族的巨大落差，造成了他生活的苦难，让他主动地思考和创作，在诗歌中表达了内心经历的情感变化，展示出了沉郁顿挫的风格。杜甫的诗歌内容丰富，体式多样，风格多姿，通过多样化的方式展示了他的命运和性格。通过对杜甫传记的阅读能更好地体会他诗歌的写作风格和特点，感受其中的沉郁顿挫。

一、国家兴衰促成了杜甫沉郁顿挫的风格

杜甫经历了国家的巨大落差。他的青少年时期是国家蒸蒸日上的时期，他的中年是国家一片繁荣时期，但是他的晚年经历了“安史之乱”，国家处于动乱时期。他的生活由天堂掉入到了地狱，他写下了很多经典名句，可以说他的个人经历就是唐朝由盛转衰的经历。他本人家族也经历了巨大的落差。他家本是名门望族，他的祖父也以写文章出名，他的伯父有孝敬父亲的壮烈行为，姑母对他可以说是大义救侄，是一种无私的表现。家庭的影响和熏陶让他胸怀天下，内心中充满了担当和责任感，使他勇于牺牲，关心民间疾苦。在他的诗歌中展示了国家的兴衰。例如《自京赴奉先县咏怀五百字》就表达了自己仕途不顺，隐退不成，内心充满了郁闷和气愤，并且写出了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”含有愤懑之情的诗句。之后出现了感情回旋，由愤懑变成了“荣枯咫尺异，惆怅难再述”的沉郁情感，表达了内心的深沉叹息和无奈。

二、胸怀天下才华横溢却仕途坎坷是根本

杜甫是一个才华横溢、志向高远、胸怀天下的诗人，想要通过科举的方式一举成名，报效祖国，但是屡试不第，使自己的才华无处施展，报国的雄心不能展示。当自己三十而立时却仍一事无成，内心难免有些抑郁和不快。仕途上的不顺使他忧国忧民。当经历了兵荒马乱和战争的颠沛流离，受尽苦难的杜甫写了“三吏”“三别”，在诗句中展示了唐朝当时的社会现实以及人民生活的灾难和痛苦，这样的凄惨景象让杜甫内心感叹，日夜焦虑，但是又报国无门。他想要通过科举的方式一举成名，为国家做出贡献，但是没有成功。他每天都在為国事忧虑，为国家担心，这种忧虑在诗歌中充分地表达出来了。例如在《闻官军收河南河北》中写到：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂……”可以看到诗人内心的喜悦，这种喜悦让人辛酸，在字里行间中渗透着对官吏给人民带来的迫害的深恶痛绝，希望人民可以忍受苦难，国家可以平定叛乱。诗歌语言中渗透着复杂而矛盾的忧国忧民情感，蕴含着深厚的力量和情感，在语言中表达出了内心的沉郁和苦恼。

三、生活磨难真实体验社会表达忧国忧民

青年时期的杜甫看到的是人们生活稳定，衣食无忧，治安良好，有很多的外国客商，到处可以看到异域风情，国家蒸蒸日上。但是当他年过半百时却颠沛流离，向乞丐一样过着流浪的生活，饱受各种苦难和痛苦，最终客死他乡。在生活面前，他想要改变，他有很强的社会责任感，想要实现自己的人生价值，为社会做贡献。但是他此时诗名不显著，仕进之路也不顺利，只是一个籍籍无名的小人物。他感受到了世态炎凉，也体会到了在唐朝盛世繁华的背景下酝酿着种种危机。这样的生活经历让杜甫的诗歌充满了沉郁顿挫的风格，表达起来雄浑奔放，清新细腻。杜甫在安史之乱之后面对满目疮痍的河山写出了“国破山河在，城春草木深”的经典名句，表达了老百姓在战争中遭受的灾难，以及自己的悲惨生活。杜甫撰写了《新婚别》《垂老别》《无家别》在诗歌中表达了内心情感的沉郁和生活的穷愁潦倒。他不仅仅关注家人遭受的苦难，更关心人民遭受的苦难，在他的眼中看到了生活的苦难以及社会的兵荒马乱，面对这种场景怎能不担忧？沉郁之情在诗句中真实展现。

四、内心爱国系念国家安危人民生活疾苦

杜甫的爱国情怀受到了家庭的熏陶，成为一种个人修养和品质。在他的内心中充满了仁者之心。在动乱时代，对他而言，个人的坎坷是一种遭遇，社会的动荡更是让他悲痛。他是一个心系人民安危和疾苦的诗人，但是在社会动荡时期，人民的生活充满了苦难，不得不让他内心沉郁和悲痛。例如在《咏怀古迹（其三）》中就有“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”的“怨恨之情”。在《月夜》中杜甫写到“何时倚虚幌，双照泪痕干”，通过“泪痕”写到了心欲碎的凄凉之情。在《蜀相》中写到“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，表达对诸葛亮未能成就功业的惋惜，感叹自己壮志未酬的悲愤心情。在杜甫心中人民的生活凄惨悲凉，国家日趋衰落，让他内心苦闷悲痛，这种心情在诗歌中表达出来就营造出一种沉郁的氛围，忧郁情感跃然纸上。

总之，杜甫的一生经历了唐朝的繁荣到衰落，自己家族的昌盛到衰败，自己满腹经纶、才华横溢，却没有施展的舞台，想要报国却没有用武之地。生活的经历，家族的命运，国家的前途都让他担忧，各种忧思在诗歌中表现出来就构成了沉郁顿挫的风格特点。这种沉郁是诗人高度爱国之情的展示，是壮志难酬的叹息。通过对杜甫传记的阅读能更好地了解诗人写作风格和特色，为诗人感到自豪和赞叹。

参考文献：

[1]李水君.以初中杜甫诗歌为例谈古诗词群文阅读[J].语文教学与研究，2021（22）：146-147.

[2]康梅兰.时代背景下杜甫诗歌的风格特色分析[J].青年文学家，2021（11）：80-81.