郑艳敏

◆摘要：在网络多媒体技术深深融入我们学习、生活每个角落的大背景下，把网络多媒体技术引入中职化学教学是实现教育现代化的重要途径，也是推进中职化学教学与网络多媒体技术整合的必然选择。只有理顺出中职化学教学与网络多媒体技术整合的思路，合理地运用网络多媒体技术，才能改变传统的教学模式，优化课堂教学，提高教学效率，真正发挥化学教学在中职教育中应有的作用。

◆关键词：中职化学;网络多媒体技术;有效应用

随着社会的发展、科技的进步，集文字、声音、图像、动画、视频为一体的网络多媒体技术已经深深地融入我们学习、生活的每个角落，对中职化学教学的影响也是显而易见的。中职化学教师必须对这一教学环境的变化作出敏锐反应，通过化学教学与网络多媒体技术的有机整合，以网络多媒体技术丰富多彩的内容和强大的交互性，为学生建立起一个自己控制的发现式教学环境，调动学生主体的积极因素，引导学生在教学信息的多元交互传播中共享优质教学资源，运用各种感官去充分感知化学学习内容，促进学生学习方式与教师教育方式的变革。

一、有效应用网络多媒体技术，为学生营造宽松自由的课堂氛围

现代职教理念突出了学生在教学活动中的主体地位，教师、教材、教學设施和一切教学手段都应为学生的“学”而服务。应用网络多媒体技术，根据教材的内容和教学需要，化静为动，动静结合，使枯燥的知识生动化、趣味化，看不见摸不着的抽象知识形象化、具体化。以鲜明的导向营造宽松自由的课堂气氛，让学生处于身临其境、心感其情的状态中，有效激发学生的兴奋点和主动性，提高了学生在课堂教学中的参与度。在教学“二氧化硫和二氧化氮对大气的污染”时，我们用网络多媒体课件展现现代工业和生活产生二氧化硫和二氧化氮的场面，表现其对人体健康的直接威胁，全方位再现酸雨过后林木受损，良田被毁，建筑物遭侵蚀的触目惊心的情景，描绘工业废气综合利用，变废为宝、化害为利的巨大价值。多媒体技术把教材静态文字的记述转化成新颖生动的视听形象，创设出“课伊始，趣亦生;课进行，趣渐浓;课结束，趣犹存”的境界，学生既好奇又兴奋，课堂气氛活跃，注意力高度集中，不知不觉地增强了感知效果。

二、有效应用网络多媒体技术，打破时空限制，丰富学生的感性认识

中职生正处于形象思维向抽象思维过渡的重要阶段，而抽象思维的发展在很大程度上要借助于直观形象。化学是研究原子、分子等微观粒子运动和变化规律的科学，对于化学中复杂的微观世界，用传统的教学过程很难变抽象为具体，让学生比较形象、直观的理解。多媒体技术打破时空限制，将空洞的文字叙述变为精彩的动画展示，将简单的图片变为连续的动作过程呈现给学生，让学生能眼见其形，耳闻其声，丰富学生的感性认识，进而使学生的认知自然地由感性上升到理性，促进学生在化学学习中进行深度思考，产生假设与推断，引起想象与联想，自行探求和应用知识。如：物质内部的结构是人的肉眼根本无法看到的，所以在研究几种重要晶体的内部结构时，我们利用多媒体技术将NaCl、CsCl、CO2、金刚石、石墨等晶体的内部结构空间立体图，从不同角度真实、形象的展现在学生面前。并且通过动画效果，分析这些晶体的形成原因。这样，既使学生掌握了所学晶体类型的内部结构，又可以使学生掌握研究物质的方法。

三、有效应用网络多媒体技术，促使学生学习方式的变革

现代职教理念以学生未来求职就业和职业发展为出发点，提倡以自主学习、合作学习、探究学习为主要内容的新的学习方式。我们应该采取有效措施和手段，激活师生的教学与学习行为，由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，积极引导学生自主发现获取知识，变“授之以鱼”为“授之以渔”。网络多媒体技术给学生创造了自主学习的平台，为实现学生学习方式的变革创造了得天独厚的优势。在学习“开发利用金属矿物和海水资源”时，我们引导学生结合教材内容，自己动手动脑在网络多媒体网络资源中查找资料，结合教材和网络教学资源展开讨论和探究，明确金属矿物和海水资源开发利用的价值和前景。整个学习过程，学生面对鲜活多变的多媒体认知材料，自主对信息进行选择性加工，不需要教师用过多的语言讲解和分析。可以说，学生利用多媒体资源自主学习、合作学习的过程也就是其新的学习方式形成的过程。

四、有效应用网络多媒体技术、实现课堂教学的有效、及时反馈

快反馈、强矫正是提高学生化学学习效果的重要途径。利用网络多媒体技术贮量大、速率快、交互性能好的特点，对学生进行有针对性的训练和检测，可对学生的思维过程、方式、结果的正确与否给以立即判断，及时反馈教学成果，加速了师生之间的联系沟通，活化了个别辅导和矫正思维过程。教师还可以利用网络多媒体技术编拟试卷，随时修改，随意排序，控制题目的难易程度。将全部学生答案迅速收集统计，及时分析教学效果，通过各种成绩数据了解学生的学习状况，把握好恰当的教学节奏和进程，及时采取措施弥补不足，强化优势，使教学的调控合理化，从而切实提高课堂教学效率。

在中职化学教学中应用网络多媒体技术是一项系统工程，既需要教师在理论学习上的不断深化，更需要教师在教学实践中的多层次探索。

参考文献

[1]程跃.网络多媒体技术在中职化学教学中的应用《学周刊·B》2019年08期.

[2]沈会琴.多媒体技术在中职化学教学中的应用《中国现代教育装备》2019年09期.

[3]罗冬阳.网络多媒体技术在化学化学探究式教学中的应用《时代教育》2021年05期.