陈菲菲

摘要：新发展阶段高校阅读推广要聚焦立德树人，实现图书馆工作的核心价值。文章对立德树人背景下高校阅读推广进行了SWOT分析，强调要创新推进阅读推广;提出要凝聚共识，获取政策支持，重视整体规划，落实阅读推广体系建设;要用好课程思政建设的契机，借智慧图书馆建设促进阅读推广工作。

关键词：立德树人  阅读推广  SWOT分析

近年来高校图书馆的阅读推广得到很大重视，但在实践中出现了诸多困难。作为阅读推广的主体高校图书馆来说，普遍感到开展活动的经费不足;阅读推广人才缺乏，工作主动性不高。为改进高校阅读推广工作，必须在立德树人教育方针的指导下明确阅读推广工作的价值追求，认清机遇与挑战，创新发展。

聚焦立德树人，实现图书馆工作的核心价值

一是明大德，高校阅读推广要为社会形成政治共识、文化共识助力。中国进入新发展阶段，要更加坚定地坚持中国共产党的领导，贯彻新发展理念，堅持以人民为中心的思想，走好中国特色社会主义道路，这是大德。需要全社会形成正确的政治共识，培养德才兼备的社会主义事业的建设者和接班人，阅读在其中起到非常重要的作用。从社会层面来说，阅读是提升全社会公民素质的重要渠道;从个体来说，阅读会促进人德性的发展。人文历史、红色经典文献等的阅读可以让人拓宽视野，辩证思维，摆脱迷思，确立正确的世界观、人生观和价值观，同样的文本会有不同的理解，这就需要高度重视阅读推广工作中的价值引领。

政治共识需要文化共识来支撑，要通过阅读增强社会文化共识。如朱永新先生所言“一个民族如果没有共同的阅读生活，很难真正的拥有共同的精神家园，形成共同的核心价值。共同的精神家园和核心价值体系的构建都必须建立在阅读的基础之上”。[1]社会主义核心价值继承和发展了中国优秀文化传统，牢固树立社会主义核心价值需要中华民族有共同阅读的生活。

二是以人为本，阅读推广要为大学生全面发展助力。立德树人的立足点在于人的培育。从大学生的全面发展来审视阅读推广的意义，着重关注如下方面：

首先，学习习惯的养成。身处学习型社会，必须养成终身学习的习惯。只有不断学习的人才能跟上时代社会的发展。阅读是自我学习的重要途径，阅读推广要着眼于促进培育大学生自我学习、终身学习的习惯。

其次，适应自主学习的要求、深化专业学习的需要。受中小学阶段应试教育等因素的影响，大学生普遍存在着被动学习的情况，不知如何自主学习，自主学习难以深入等问题。这些问题的产生与学生的阅读量不够，没有科学高效的阅读方式是有关系的。阅读理解、想象思维、语言表达是学习能力的重要组成部分。众所周知，阅读量的增大会促进这些能力的提升，科学研究的成果证实了这一点。阅读数量与大学生的组织表达能力发展呈显著正相关。[2]阅读推广要帮助学生掌握相应的文献检索与获取能力，促进学生形成科学高效的阅读学习方式。

最后，促进身心健康，发展健全人格。造成当代大学生心理健康问题的原因是多方面的、复杂的，其中有“信息茧房”这一因素。“信息茧房”理论认为人们对于信息的接收是有选择性的。不断重复的类似的信息接收又反作用于兴趣与爱好，形成信息的茧房。“信息茧房”现象致使相互交流的信息在小圈子里不断重复，进而得以放大，容易把偏见当成真理，误解加深。学生容易沉溺于自我话语体系中，出现情感上的疏离与冷漠，产生焦虑心理。

高校图书馆阅读推广的SWOT分析

一是高校图书馆阅读推广的优势。第一是图书文献资源优势。高校图书馆都拥有丰富的纸质图书，电子文献也越来越多。许多高校形成了图书馆联盟，可以非常便捷地提供阅读所需的资源。第二是潜在人员优势。高校图书馆有许多图书情报专业毕业的专业人员。学校团委、宣传部等行政管理人员、各学科的专业人员等都可以成为潜在的阅读推广人。第三是场所设备优势。许多地方高校都是新建的，有许多现代的图书馆馆舍、专业设备。近年来，许多高校图书馆都更新改造了阅读空间，优雅宁静的阅读环境对学生有很大的吸引力。第四是经验优势。图书馆的阅读推广人员接受过系统的专业训练，每年都有阅读推广的工作年会，分享交流工作经验，对如何开展高校阅读推广有比较成熟的做法。

二是高校图书馆阅读推广的劣势。首先是对阅读推广的工作价值认识不足，重视不够。一些高校图书馆对阅读推广的价值停留在新书推荐、书目推荐的认识上，没有把阅读推广当作核心业务，缺乏工作的整体规划。对阅读推广人的奖励制度不完善，造成阅读推广的连续性差、效率不高，收效甚微。其次是人员素质不能完全适应要求。许多从事阅读推广工作的馆员虽然有专业背景，但思政素养有待提高，对立德树人的认识不够全面。在网络融媒体的背景下，阅读推广的活动要求立体多元，与新媒体、新技术结合紧密，开展多部门的合作。这就要求阅读推广团队必须具备高效的组织管理能力和相应的公关能力。但在现实中，他们缺少营销、公关等方面的知识培训，策划的方案多有雷同。再次是图书馆一家独撑，各部门联动不足。立德树人要求“三全”育人，学校各部门合作开展阅读推广有很多好处。但在实际运作中，往往只是图书馆在做阅读推广，存在联动不足，协同失灵的情况，潜在的人力、财力资源无法利用，激发学生阅读的杠杆手段无从发力。

三是高校图书馆阅读推广的机遇。首先，政府、社会、学校越来越重视阅读。国家近年以各种方式强调全民阅读的重要意义，历年的政府工作报告都提到了要重视全民阅读，出台了多项与阅读相关的立法与规划。《普通高等学校图书馆规程》明确了图书馆要积极参与校园文化建设，“开展阅读推广等文化活动”。教育部强调要围绕读书来办教育，引导学生要多读经典书籍。希望学生能够通过阅读来杜绝浮躁、理性思考。其次，高校积极落实立德树人的教育方针。在立德树人方针的指引下，各高校非常重视大学生的全面发展，以人为本。教学改革中注重倡导学生学习的主动性，培育自主学习的能力，提高了对阅读书籍的要求。在实践中积极推进“三全”育人。重视培育校园文化，营造书香校园。学校各部门有着较强的合作意愿，联合促进学生多读书，读好书。最后，学生的阅读热情与要求持续上升。近年来大学生对阅读的重视程度有所提高，教学方面的改革也强调以学生为中心，提倡教师指导下的学生自主学习。教师要求学生深入阅读相关书籍的做法越来越多，加大了对学生阅读量的要求。

四是高校图书馆阅读推广的挑战。首先是学生浅阅读、娱乐性阅读行为。大学生倾向于使用手机、笔记本电脑等进行网络阅读，这些阅读方式有其优势，但也产生了相应的问题：一方面挤占时间，数码产品、娱乐新闻、短视频等新兴事物很能博得眼球;另一方面，兴趣的偏离，电子书采用了超文本链接、音视频相结合等形式，比纸质书更加形象生动，娱乐性更强，阅读带有更多休闲的性质。其次是阅读推广产业的冲击。近年来阅读推广产业发展很快，但也要看到存在的问题。比如热衷于大众热点和流行趋势，主要推介功利性和实用性强的书籍，一些人文书籍的推介解读存在不恰当的观点。美国学者迈克尔·戈德海伯提出“注意力经济”的概念。他认为吸引人们的注意力会形成商业价值，获得经济利益。可以預见在市场经济的作用下，阅读推广产业的发展会更加强劲。再次是高校阅读推广活动的定位。高校阅读推广既追求提高大学生的阅读兴趣，又有专业学术方面的要求。由于各种原因，高校图书馆对大学生真实的阅读需求没有深入掌握，为学生深化专业学习的核心价值没有能够体现。高校阅读推广的定位在实践中存在与社会公共图书馆雷同的状况。

创新推进阅读推广策略的思考

一是凝聚共识，获取政策支持，广泛吸引多方资源。共识是共同行动的基础。高校图书馆要承担起阅读推广的主体责任，大力宣传立德树人背景下阅读推广的价值与现实意义。争取学校的大力支持，通过政策扶持，在财力、物力、人力上获得帮助。激发学校各部门和各教学单位联动的积极性，各部门有联合育人的压力与动力，各教学部门有丰富的师资队伍。出台鼓励教师参与阅读推广的政策措施，激励学生参与阅读的奖惩办法，将跨部门协同表现与绩效纳入考核体系中。要利用现有的社会文化力量，如与社会阅读服务组织、书商、传媒机构合作，吸纳社会力量参与，实现资源共享，构建阅读服务联合体。

二是整体规划、落实阅读推广体系建设。阅读推广涉及图书馆的所有部门，要做好顶层设计。从整体上对阅读推广工作进行规划安排，列为图书馆核心工作事项。阅读推广有隐性教育的特点，见效慢，利在长久。必须以落实立德树人的政治高度，建立可持续的长效机制。重点要解决好人才培育、评价机制建设，人才是解决阅读推广问题的关键。全网络融媒体时代，阅读推广对人才的要求是多样的，采取多种举措培育阅读推广人队伍。要倡导馆员把自身学习与阅读推广工作相结合，提高立德树人的意识，从服务型馆员向研究型馆员转变。可以采用公开招聘、长期签约的方式选拔优秀教师从事阅读推广人工作。积极扶持培养优秀的大学生阅读推广人，选拔学生群体中那些热爱阅读又善于阅读分享的人，结合勤工俭学等活动，充实阅读推广人队伍。

三是用好课程思政建设的契机，实现学科专业经典阅读中的思政教育。从立德树人的角度来考虑，要注重经典阅读，这也是目前各高校阅读推广的重点。借助智慧图书馆建设，开展学科专业阅读推广。高校阅读推广的重点应该放在支撑专业教学与研究上，在学术性的基础上持续提升阅读推广的深度。

各学科的经典不仅是专业学习所必读的，而且蕴藏着丰富的思政元素，可以围绕一流学科建设来开展深阅读活动，实现学科经典阅读中的思政教育。北京大学的“阅读马拉松”值得借鉴。在这一活动中，北大图书馆是活动组织主体，学校网络文化建设与网络思政教育领导小组办公室提供思政教育的指导意见和其他协助，校友企业北京云舒写教育科技有限公司提供技术支持与读书奖的奖金，邀请学校不同学科领域的名师领读经典著作。他们打造了经典阅读服务情境下的知识共同体。图书馆搭建立体化的阅读平台，读者登录阅读平台，加入相应班级，参与阅读交流、阅读打卡等任务。导师对经典著作中的思政元素进行挖掘，引导学生关注与思考，师生间产生真实有效的互动，实现阅读的隐性教育功能。

四是借智慧图书馆建设机遇，化危为机。智慧图书馆系统可以为读者精准推荐图书，提升用户的阅读体验和阅读效果。推送手法上可以多样化，利用好移动网络、数字电视、微博、微信等软件，使大学生能及时了解图书馆最新资讯及馆藏资源，找到自己感兴趣的图书。适时开展创新型阅读推广项目，开展阅读疗法，有计划地开展健康文献信息传送、心理咨询、专题讲座心得交流等阅读形式服务。

立德树人背景下，高校图书馆要立足于图书馆核心工作的角度认识阅读推广的时代价值，从有利于大学生的全面发展来考虑工作方向，面对挑战，强化问题意识，扬长避短，创新发展。

作者单位：闽江学院

参考文献

[1] 朱永新. 阅读的力量：“天下第一件好事还是读书”[J]. 图书馆杂志，2014（4）：16.

[2] 查颖. 阅读与大学生的发展关系研究[D]. 上海华东师范大学博士论文，2017（5）：139.