咪 蕊

狮吼功，擅用此功者不仅有老师，还有在座诸位的家长，而导致他们“发功”的原因往往相同，那就是——学习。小星星，咪蕊以一个十几年前的小学生的身份向你保证，我能深度还原出家长、老师狮吼前后的全部剧情。什么？你不信，那你就来看看我猜测的剧情有几分和你的经历相似吧。

狮吼前

其实有时候不是家长、老师吼的声音高了，而是同学们“飘了”，也就是家长、老师说的“态度问题”。这个“态度问题”可是有史可考的，比如早在敦煌文物中就已经记录了态度“飘了”的同学，有同学在正经的作业纸上随意涂鸦，画出了小马、小蛇之类的，于是就有了大人们口中的——“你作业就是这么写的？”

还有这位“六年级”（文献记载他当时12岁）的卜天寿同学，老师让他抄《论语·郑玄注》，结果他抄完之后居然在末尾写打油诗：“写书今日了，先生莫嫌迟。明朝是假日，早放学生归。”看他这个态度，再参考敦煌的其他文物，咪蕊推测他的字迹很有可能是这样的——

唉，面对这样的态度，家长、老师们的怒气值已经在直线飙升了，不过他们这时还不会直接使出狮吼功，而是会再给大家出一道“送命题”——检查学习情况。小星星，被抽查的紧张气氛不仅让你我恐惧，连大文豪苏轼都会做被检查背书的噩梦：“夜梦嬉游童子如，父师检责惊走书。”（《夜梦》）看看，就连大文豪梦到小时候被父亲、老师检查功课都又惊又怕了！

狮吼后

“送命题”一出，接下来的情节就毫无悬念了！在一通“声震寰宇”的狮吼之后，一切并不会归于平静。有的家长可能会把怒气撒在东西上，比如我们知道的“子不学，断机杼”就是这样。而对于我们学生来说，有这的家长还得偷着乐呢。大家都知道，有些家长会直接由“动嘴”升级为“大打出手”。清代的蒋士铨在《鸣机夜课图记》中写：“儿怠，则少加夏楚（打），旋复持儿泣曰：‘儿及此不学，我何以见汝父！’”唉，妈妈呀，打完我，你还要哭，到底是谁挨了打呀？宝宝心里苦！

狮吼的余震到这里还没有停下，亲子关系是会直接影响到家庭氛围的。鲁迅先生的《五猖会》告诉我们，当爸爸检查他读书时家里其他人的状态是“母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。”唉，七岁的鲁迅先生读的《鉴略》是一本枯燥的，单纯要人记住历史知识的书，当然难背啦。不知道是不是当时的家长、老师，在使出很多次狮吼功后发现孩子们还是背不好这本书，所以，在清末时，终于有人编出了图文兼备的，适合六七岁孩子的启蒙课本：乌鸦喝水、趣识动物……小星星，如果让你看着这样有趣的书学知识，那肯定不被狮吼也能学好了吧！

怎么样，小星星，咪蕊是不是还原出了家长、老师运用狮吼功前后的全部情况呢？如果你还是不认同我，那就把你的经历绘声绘色地写出来反驳我吧！