很多家庭都由妈妈担当“管理者”的角色。家庭开支、家庭教育、家务劳动、家庭娱乐......方方面面都离不开妈妈的“盘算”。

具体到“家庭教育”这一块，对很多孩子来说，妈妈就像一个地地道道的“监工”，嘴里总是念叨着“不能做这个”“不能做那个”“快点儿做这个”“快点儿做那个”......

如果每个妈妈都有一份使用说明书，我们能按照说明“操控”妈妈，那该多好啊——四年级的小学生田村哲哉这么想。你，是不是也有同样的想法呢？

《妈妈使用手册》

作者：[日]伊藤未来

绘者：[日]佐藤真纪子

译者：叶硕

出版社：贵州人民出版社

哲哉同学的家庭和我们的家庭一样，一家人过着平凡的生活，他对妈妈的希望也和我们一样“平平无奇”——

1.做我喜欢吃的饭菜;2.不要总催促我学习;3.不要让我帮忙做家务;4.多给些零花钱;5.同意尽情吃零食;6.帮我做作业;7.同意游戏想玩多久玩多久;8.睡懒觉也不要批评我;9.不要总是催我;10.不要让我整理房间然而妈妈不是机器人，不能事先编程。那，怎么才能让妈妈按照自己的心意行事呢？

步骤一：了解妈妈

哲哉的爸爸告诉他，想让妈妈完成自己希望的事情，就要正确“使用”妈妈。我们使用电脑或电器的时候，如果方法不对，它们就会罢工，“使用”妈妈也是同样的道理。听了爸爸的话，哲哉翻阅了家里的各种使用说明书。他意识到，想“使用”妈妈，先要了解妈妈。于是，他画了一张“妈妈分析图”——

步骤二：“使用”妈妈

接下来，就要找到正确的“使用”方法了。经过一番摸索，哲哉在笔记本上制订了方案——

No.1

让妈妈做我喜欢吃的饭菜的方法

例：炸鸡块

☆基础篇

我想吃妈妈做的炸鸡块。妈妈真是做炸鸡块的专家，又想吃了。

这样的话，使劲说。

☆应用篇

妈妈做的炸鸡块比××家的好吃多了。

××说妈妈做的炸鸡块简直太好吃了。

说这类的话，跟朋友的妈妈做对比。

※注意

不能夸奖别人家的料理。

实际运用效果：哲哉成功地让妈妈把晚餐的主菜由三文鱼改为芝士汉堡。

No.2

不被催着学习的方法

☆基础篇

假装在学习。

只要坐在书桌前，摆出努力思考的表情即可。

☆应用篇

多讲反面事例，比如每天埋头学习的书呆子同学脾气变得很暴躁的故事。

※注意

考得差的试卷，决不能带回家。

实际运用效果：哲哉在妈妈回家时装出在学习的样子，妈妈给了他一个泡芙当作“特别奖励”。

接着，他列出了妈妈的“功能”——

基本功能：做饭、洗碗、洗衣服、打扫、卫生、购物、叫醒我和爸爸......（以上功能不需要人为操作，但是，时不时地需要中途休息。）（注意：挑剔零食的种类或者饭菜的味道，打断她在买东西时跟人的闲聊，等等，都会有挨拳头的危险。）

特殊功能：打工（收银、摆货等）便利功能：帮忙讲题

No.3

睡懒觉不被批评的方法

☆基础篇

很慌乱的神情举止很重要。

·衣服的正反和内外反穿。

·袜子两只不一样。

什么废话都不说，就往外冲。

☆应用篇

演技：

“啊，肚子疼！”

“啊，好难受啊！”

※注意

“你怎么都没叫我？”

“哎呀，要迟到了！”

类似这样把责任推给妈妈的话，坚决不能说。

实际运用效果：哲哉起晚了之后，故意把T恤前后穿反，妈妈一看到他就笑了，没有批评他。

看来，按照这份手册行事，效果还真不错......然而，妈妈的转变让哲哉有点惴惴不安。妈妈真的那么容易被“操控”嗎？难道妈妈就没有一份“孩子使用手册”吗？是谁在哲哉笔记本的最后一页留下了一行熟悉的字迹：

警告危险物品请谨慎使用

你想正确“使用”爸爸或妈妈吗？那，你得像哲哉一样先去观察、研究自己的爸爸妈妈才行哟！然后，你就可以扫码下载“使用手册”文件，制作自己的“爸爸使用手册”“妈妈使用手册”啦！制作完成之后，别忘了和小编以及全国的“创可贴”分享哟！