熊喜媛

摘  要：随着新媒体技术的不断更新，移动终端的广泛使用，高校图书馆的阅读推广形式也不断创新发展。文章以高校图书馆新媒体阅读推广背景以及图书馆开展新媒体阅读推广的意义为出发点，分析了目前大多数高校在媒体阅读推广存在的问题，进而探讨了高校图书馆新媒体阅读推广实现的途径和策略。

关键词：新媒体; 阅读推广;  图书馆

“立身以立学为先，立学以读书为本”，阅读塑造人的学识和品格从古至今都未变过。阅读推广作为图书馆服务的一种新型模式，打破了传统的固定的文献宣传报道服务，主动介入读者的学习生活中去，从而引导读者进行阅读。

1.高校图书馆新媒体阅读推广背景

新媒体是利用数字技术，通过计算机网络、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视、平板电脑等终端，向用户提供信息和服务的传播形式。除了具有报纸、电视、电台等传统媒体的功能外，还具有交互、即时、融合与延展等新特征。当今手机、电子书阅读器和Pad等数字化终端层出不穷，移动终端突破了时空限制，可以说为信息的传播插上了“隐形的翅膀”。由此可见，新媒体阅读已经成为时代发展的新趋势。目前，手机、电脑、平板已经成为学生必备的学习与生活用品，而高校是大学生学习生活的重要场所，图书馆作为高校的文献信息中心，是服务教学和科学研究的学术性机构。因此，在提倡全民阅读的大环境下，图书馆开展新媒体阅读推广是适应时代发展的必然和需要。

2.高校图书馆开展新媒体阅读推广的意义

首先，充分利用新媒体阅读推广，促进图书馆服务模式和手段创新。高校图书馆多种资源并存，资源储量大，需要高校图书馆积极借助技术手段转变自身服务模式，为大学生提供更加有效的阅读平台。图书馆通过开展新媒体阅读推广，可以弥补传统阅读推广服务在阅读资源获取、信息传播渠道以及交互方式上的不足，不断提高图书馆的读者服务质量和阅读推广服务的整体效率。

其次，满足读者阅读需求，提高图书馆信息资源的利用率。图书馆应抓住时代发展的趋势，抓住学生对于新媒体的应用的快速接纳性，利用新媒体作为媒介进行阅读推广，满足学生对阅读的不同层次需求，让学生不断提高阅读的兴趣，感受阅读带来的魅力。同时，通过分析学生的阅读行为充分了解当代大学生深层次的阅读需求和特点，不断形成形式多样的阅读推广，增强服务的针对性和实效性，提高图书馆信息资源的利用率。

另外，图书馆发挥自身职能作用，丰富学生第二课堂活动。目前，高校图书馆面临的主要是“00”后学生，网络使用频繁，思想活跃，通过全面开展采用不同形式的新媒体阅读推广，充分发挥新媒体的承载作用、媒介作用，丰富阅读推广活动的形式和内涵，畅通图书馆与读者的互动渠道，拉近读者与图书馆的距离，建立良好的阅读环境和氛围。同时，把学生的第二课堂逐渐融入新媒体阅读推广中，达到潜移默化的文化育人效果。

3.高校图书馆新媒体阅读推广存在的问题

3.1 数字资源相对欠缺。高校的教师、学生学习研究的相关资源具有一定的专业性，这类专业性资源都具有产权、版权，需要购买才能使用，部分资源对于使用人数等方面还有特殊限制。高校各类型图书馆经费多少不同，所能够买的资源大小也不尽相同。对于经费不太充足的图书馆来讲，购买的大多是重点学科急需的信息资源，对于其他师生不同的小众需求、多元化需求无法准确满足。

3.2 阅读碎片化、浅表化。智能手机以及移动终端设备越来越多的介入生活学习中，用户阅读的范围大大的被延伸和拓宽，读书、看报、新闻、影视娱乐等等随时随地都可被用户随机阅览，阅读习惯逐渐被网络化，用户阅读内容也更加随意和跳跃。碎片化的时间衍生的是用户大多数行为都是浏览式的浅阅读，阅读行为缺乏系统的、深度的安排，导致阅读内容碎片化、浅表化的现象。

3.3 新媒体运营人才缺乏，阅读推广效益不够鲜明。大部分高校图书馆都开设了微信、微博等新媒体平台，由于缺乏专业的新媒体运营人才，新媒体阅读推广思维局限性大、浅表性强，不能很好地凸显新媒体阅读推广服务的优势所在。而且大多数高校图书馆的阅读推广活动集中在“世界读书日”前后2-3个月，一般临时抽调工作人员集中推广，没有专门的阅读推广部门与负责人，阅读推广工作连续性、连贯性不强，导致阅读推广效益评估分析连续性不强，阅读推广效益不够鲜明。

4.高校图书馆新媒体阅读推广实现途径和策略

4.1 加强数字化资源建设，扩充新媒体阅读推广内容。图书馆实现新媒体阅读推广，信息资源是基础条件。只有不断加强数字资源的建设，才能为新媒体阅读推广提供有力支撑。图书馆一方面要利用有限的经费购置重点资源，另外一方面把本院校师生的专业研究成果资料进行二次加工，形成具有专业特色的数字资源。第三，对于公共资源可以采取联建共享，不断扩充图书馆的资源存储量，提高阅读推广的实现途径。

4.2 加强对学生的阅读引导，提高学生的信息素养及数字阅读技能。高校图书馆在进行新媒体阅读推广都是为更好的为学生学习和发展服务为目的。所以，对学生的阅读行为进行正确的引导，加强新媒体应用能力和学生对信息的正确甄别能力的指导，来提高学生的信息素养和数字阅读能力。开展新生入馆教育和信息检索课，提高学生使用新媒体阅读的技能和信息素养，甄选适合自己的学习内容。

4.3 加强阅读推广人选聘培养，建立新媒体阅读推广组织机构。图书馆加强新媒体推广人的选聘培养应注意以下几方面：一方面新媒体推广人需要具备熟练掌握应用新媒体的能力素质，对高校学生的阅读行为能做出正确的分析判断。另外，對于图书馆整体要素、资源、人员要有全局观，能很好结合这些资源开展新媒体阅读推广。之后，建立专门的新媒体阅读推广部门，制订适合本院校的新媒体阅读推广的长期发展规划，帮助学生建立良好的阅读习惯。

参考文献：

[1]刑丽华.数字时代高校图书馆阅读推广策略研究[J]，现代经济信息，2016，（3）.

[2]冯敏.浅析新媒体在高校图书馆阅读推广中的应用[J]，新传媒，2020，（24）.

[3]张晓云.高校图书馆新媒体阅读推广策略分析[J]，办公室业务，2019，（1）.