贾厚明 冯述田

名师简介：贾厚明，江苏省首批教学名师，盐城市学科带头人，现任教于江苏省东台市安丰镇中学。

冯述田，高级教师，江苏省南京市六合区学科带头人，现任教于南京市科利华中学棠城分校。

【课标定位】

“非连续性文本”是相对于散文、小说、说明文、议论文等“连续性文本”而言的一种新型阅读材料。非连续性文本阅读，是在承载特定任务或主题的前提下，由各种类型文本构成的连贯而完整的意义系统。非连续性文本阅读是近年来中考现代文阅读考查中涌现出来的“新军”，且其考查呈现越来越“猛”的趋势。“阅读由多种材料组合，较为复杂的非连续性文本，能够领会文本的意思，得出有意义的结论”是2011年版《义务教育语文课程标准》对非连续性文本阅读的要求，也是中考非连续性文本阅读考查的纲领性要求。

【文体常识】

一、非连续性文本材料的特点

1.内容上，多文本。非连续性文本大多由多种材料组合而成，除了文字之外，还有图表、漫画、目录、索引等，直观、简明、醒目。

2.文体上，跨文体。非连续性文本强调多种文体的综合运用，一般体现在文字材料上，新闻类、说明类、议论类、记叙类、诗歌类等交织其中，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。

3.角度多元，但文体聚焦，主题具有集中性。非連续性文本阅读所选文本虽然“不连续”，却具有相关性，即它们都围绕一个主题展开。

4.非连续性文本以其直观、简明、概括性强、易于比较等特点，在现代社会中被广泛运用，与人们的日常生活和工作学习密不可分，它具有以下特性：

（1）时代性。文本的材料一般都是当下热点，散发着时代的温热，体现了阅读与生活日益紧密的特点。

（2）实用性。非连续性文本在同学们的学习生活中有着很强的实用性，同学们离不开它。

（3）生活化。非连续性文本最显著的特性是生活化，同学们在生活中随处都能碰到它。

二、非连续性文本材料的组合类型

三、非连续性文本材料的知识要点

审视全国各省市中考非连续性文本阅读题不难发现，其文本材料一般由新闻（消息）、图表、说明性文段、议论性文段以及戏剧片段等组成，因此，非连续性文本阅读的考点本质上并无个性化之处。只要我们掌握了语言积累与运用部分的新闻压缩、图文转换、句段仿写以及对联拟写等考点的解题技巧，以及说明文和议论文阅读等部分的一些高频考点的解题技巧，就可以从容地应对非连续性文本阅读的考点了。

【考情综述】

2000年，在国际学生评估项目（PISA）首次引入“非连续性文本”的概念之后，便有地区开始尝试这种考法。迄今为止，“非连续性文本阅读”在全国中考语文试卷上的“亮相”已达10多年之久。据不完全统计，2021年中考，全国有超过60个省市对该阅读类型进行了专项考查。江苏13个设区市中，有南京、南通、苏州等6个设区市考查了非连续性文本阅读。这需要引起我们足够的重视。

非连续性文本阅读材料具有生活性与实践性的特点，多根植于同学们日常学习生活的土壤，是一种能有效考查同学们的综合能力、比较能力和研究能力等的大视野阅读形式。其考查的特点主要有：一是考查形式灵活多样，材料信息量大，概括性强，题目设置机动灵活;二是具有较强的探究性，阅读材料中明显的信息容易获取，而分辨隐含的信息较为困难;三是注重个性阅读体验，需要联系积累的经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力以及反思评价能力。从近几年中考情况来看，这种阅读形式的考查越来越受到命题者的青睐。

近几年来，各省市中考非连续性文本阅读逐渐形成了相对固定的考点，其高频考点主要包括：筛选概括信息、图表转化、漫画理解、材料探究、评价反思、提出建议、表达启示等。

近几年来，各省市中考非连续性文本阅读设题以3～4题居多，题型以简答题为主，间有选择题、填空题、图表题穿插其中。

【考点突破】

考点一   筛选概括信息类

■考点分析

定位检索、信息提取等能力是阅读最基本的能力，更是考查同学们摒除干扰，在纷繁复杂的非连续性文本中捕捉有用的信息的能力。它是解决其他问题的前提条件，因此十分重要。

“筛选概括信息”是中考非连续性文本阅读的常规考点。近几年来，该考点在各省市中考考查时的设问方式大概有以下几种类型：第一，用一句话概括材料的主要内容;第二，依据文本内容，完成表格;第三，概括或推断这种问题或现象出现的原因;第四，阅读文本，选出下面理解和分析正确（错误）的一项等。如2021年江苏省扬州市中考第12（1）题，2021年江苏省连云港市中考第15题，2021年江苏省南京市中考第11题等。

■方法点津

应对此考点，建议大家按照下面的步骤入手：

首先，仔细审读题干，确定答题范围，在文本中找到相关信息的确切位置。

接着，在信息位置之处，仔细筛选关键词句，提取有用的信息，加以整合或概括，分点作答。

最后，对于选择题，需要在文本中找到每个选项的位置出处，仔细比较与原文的差别，特别要注意有无以偏概全，有无无中生有，有无强加因果，有无偷换概念等现象。

■答题模板

这类题没有固定的答题格式，同学们根据题干要求及分值来组织语言，分点作答即可。

考点二   图表类

■考点分析

图表概括性、实用性很强，与同学们的生活息息相关。图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集，能综合考查考生捕捉信息、分析信息并作出评价等诸多能力。因此，很多省市在考查非连续性文本时，都喜欢把图表与文字结合在一起。

近几年来，该考点在各省市中考考查时的设问方式大概有以下几种类型：第一，你从图表中读出（获取）的最主要的信息是什么;第二，阅读图表，你得出哪些结论等。如2021年江苏省南通市中考第14题，2021年江苏省连云港市中考第16题等。CFC40E0B-9699-4C77-AE1A-DF33FDFA5623

■方法点津

应对此考点，建议大家从以下几个方面入手：

1.认真全面地读图表，抓住图表的表头，了解图表说明的内容和比较的角度。

2.横向、纵向比较图表中的信息，将规律或突出的特点转换成文字，一般不出现具体的数字，用趋势（越来越……）或“最”值（最大或最小）来表示。

3.总结结论时，需要把表头的信息，横向、纵向比较的信息组合答题，力求准确简洁。

■答题模板

单一的图表，同学们可以用“……在呈现不断增长（降低）的趋势”来作答;对于信息复杂的图表，同学们需要结合分值、分点作答。

考点三   漫画类

■考点分析

漫画形象含蓄，大多和文本的主题相关，从生活现象和政治事件中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，或讽刺批评，或赞美颂扬，或揭示社会现象。漫画一般主要由标题、注释文字和画面组成。

近几年来，该考点在各省市中考考查时的设问方式大概有以下几种类型：第一，解释漫画标题的含义;第二，模仿漫画中的人物口吻，展开对话;第三，说说漫画反映了什么样的社会现象等。如2021年江苏省扬州市中考第12（2）题，2020年江苏省南京市中考第14题等。

■方法点津

应对此考点，一般的答题策略有以下几步：

第一步：读画面，关注标题、画中文字以及画面内容。

第二步：结合材料的主题，联系现实展开想象，要由“实”到“虚”、由表及里地去揣摩画外之音。

第三步：根据题干要求，或描述画面，或提炼概括出画面所揭示的寓意（主题）。

■答题模板

在分析漫画寓意时，同学们可选用“反映”“讽刺”“揭露”等词语作为寓意的谓语中心词来作答。

考点四   材料探究类

■考点分析

非连续性文本一般都是围绕一个主题，由不同的材料组合而成的。有些材料看似讲述不同的内容，其实是形式不同而实质是相同的。基于此，对于材料的探究就很有必要了。

近几年来，该考点在各省市中考考查时的设问方式大概有以下几种类型：第一，以上材料是围绕什么来阐述的;第二，以上材料讲述了什么问题;第三，以上材料有什么共同点和不同点等。如2021年湖南省郴州市中考第14题，2021年山东省威海市中考第17题等。

■方法点津

应对此考点，建议从以下几个方面入手：

1.根据题干要求，对不同的材料认真阅读，先归纳材料的内容，然后找出材料之间的共性问题，加以整合。

2.在归纳材料之间的不同时，可以从材料的特点入手，包括思想内容、表达方式、语言特点等方面的不同。

■答题模板

相同点（同）：……;不同点（异）：……。

考点五 评价反思类

■考点分析

评价反思是建立在对文本材料的整体把握基础之上的，需要对文本的观点、意义有清晰的认识，对出现的问题发表自己的看法。這是对同学们理解、分析、概括问题的综合能力的考查，因此，这个考点也不容忽视。

近几年来，该考点在各省市中考考查时的设问方式大概有以下几种类型：第一，就某种现象谈谈你的看法及理由;第二，两人就某个问题产生分歧，你赞同哪一个;第三，某人想做某件事，谈谈你的看法。如2021年浙江省衢州市中考第6（3）题，2021年重庆市中考A卷第20题等。

■方法点津

应对此考点，建议大家从以下几个方面入手：

首先，要结合文本内容，对评判的问题进行分析，提出自己的看法和观点。

其次，根据题干要求，就某段或整个文本材料进行筛选、提炼，找到能佐证自己观点的理由。

最后，根据分值，用精练的语言清晰地阐述理由。

■答题模板

我认为……，理由是……，所以……。

考点六   建议类

■考点分析

这类题目一般在阅读的结尾，需要兼顾所有的材料，考查同学们整体把握材料，并从纷繁的材料中找到存在的问题，然后结合生活经验提出合理的建议的能力。这类题目旨在培养同学们综合读写、独立思考和创新能力，因此，在非连续性文本阅读考查中十分常见。

近几年来，该考点在各省市中考考查时的设问方式大概有以下几种类型：第一，根据材料，就某种现象给下面对象提几条建议;第二，结合材料，提出相应的改进措施;第三，根据材料，请你提出合理的建议等。如2021年湖南省郴州市中考第16（2）题，2021年江苏省连云港市中考第17题等。

■方法点津

应对此考点，可以按照以下步骤完成：

首先，紧扣所有阅读材料，从材料中捕捉到存在的问题或弊端。

其次，透过存在的问题或弊端，灵活地联系生活，联系社会实践，提出合理的、具有可操作性的方法。此外，向不同对象提出的建议，要考虑对方的年龄、身份等要素，要有针对性。

最后，用简洁、流畅的语言，分点组织答案。

■答题模板

这类题没有固定的答题格式，同学们根据题干要求组织语言即可。CFC40E0B-9699-4C77-AE1A-DF33FDFA5623