赖碧宏

传统文化是一个民族在历史上各种思想文化观念的体现。教师应当言传身教，也应当负起将传统文化的种子播撒在每个学生心田中的责任。

一、弘扬传统文化，浸润家国情怀

中国传统节日的形式不一，内容丰富。我牢牢抓着这些重要的传统节日，对学生进行有关的节日知识教育。以端午节为例，在家校合作下，我们顺利举办了诗歌朗诵会、手工制品展览、手抄报等多种丰富的“浓情端午话传统”活动。在班会上，有的把端午节的习俗娓娓道来、有的讲述有关于屈原的故事、有的介绍关于五色绳、挂艾草、包粽子的做法及意义。咏怀古往今来为国奋斗的爱国志士，创建良好的校园文化。学生也纷纷用笔挥毫泼墨，现场展览。在笔墨丹青的环绕中，他们对端午节的了解更深。

二、品味经典著作，熏陶道德素质

课堂教学依然是中国传统教育文化道德高度渗透的最佳活动阵地。在开展语文阅读教学活动方面，我还开展了“童声琅琅，古韵悠悠”主题活动，让学生诵读《声律启蒙》《三字经》《弟子规》。为了让《弟子规》在孩子的生命中真正“活下去”，起到了行之有效的作用，不仅在上课的预备铃响后，全班齐齐大声诵读《弟子规》，还在教室张贴《弟子规》相关字画，营造良好的文化学习氛围，让学生每天都能与经典对话。此外，定期组织学生看《弟子规》相关的视频，引导他们写出对《弟子规》学习的感觉，以及在日常生活中实践《弟子规》，让他们在记录和分享时获得快乐。为了鼓励学生，我设立班级“礼仪之星”评比活动，充分激发学生的积极感，使他们迅速地在激励中成长起来。

三、开展实践活动，提升道德感悟

中華民族优秀传统文化之所以能支撑中华民族巍然屹立五千年，一个重要原因就在于爱国主义情怀和家国忧患意识早已深植人心。在这一重要思想的指导下，学校组织学生去汕头海门莲花，这里到处是怪石嶙峋，此处也正是铮铮铁骨，青史留名的爱国名将文天祥抗金之处，到处散发着浓浓的爱国气息。我抓住机会给学生们进行爱国主义教育。“遥怜信国此峰头，水黑云寒望帝舟;今日红旗明碧海，神州儿女竞风流。”读着老舍的题诗，望着文公石雕像，文天祥的这种爱国浩然正气，化抽象为具体地呈现在学生面前。学生真切地感受到，爱国自古而今大有人在，只是以不同形式，不同表象留存而已。

参观完文天祥纪念馆，我还和学生一同到忠贤祠、崇文亭、莲峰书院等景点游览。这趟“红色之旅”，学生感受到传统文化不仅仅存在于汉字的一笔一划中，更蕴藏在一个个可歌可泣的历史故事中，展现出传统文化的立体感，真情感。这样的教育，深入骨髓，烙入心中。回校后，孩子们带动其他同学一起学习道德模范，爱国守法，争当新时代道德文明的践行者，文明校园的氛围也更加浓厚。

实践活动除了“走出去”，还积极地“引进来”。这学期，潮汕剧团的团长、国家一级演员黄团长就受邀到我校，为学生上了一节精彩绝伦的潮剧艺术表演课。黄老师边讲解潮剧边做些动作，从潮剧的的来历讲起，给同学们讲解了戏曲程式虚拟动作、戏曲的“四功”“五法”等入门知识进行讲解。学生听得津津有味。随后的现场表演片段《盛世梨园》更是让孩子们大饱眼福。演员们浓墨涂抹，表演艺术娴熟高超、节奏感清晰，情感需要拿捏、丰富自己多彩的人物进行造型，刻画了一个个栩栩如生、活灵活现的人物角色形象，给现场师生带来了一场精彩的视听盛宴。轰轰烈烈的鼓声，悠扬的琴声，南海特有的潮风，萦绕在灯火通明的多功能厅。引得学生都蠢蠢欲动、争先恐后地想上台，专家演员仔细的指导，学生的观点，模仿有时严肃，有时滑稽，厅内响起热烈的掌声。

通过开展实践活动，学生不仅可以了解到更多独具地方特色的传统文化，而且有利于学校对学生的道德品质建设化抽象为具体，化平面为立体。

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