莫笑君

上一期供求原理中，我们解释了经济学的使命：经济学是一门研究稀缺资源如何高效配置的学科。这个使命，决定了经济学逃不开两个关键词：效率和公平。

这两个词大家一定都不陌生，但如果让你列举生活中关于效率与公平的例子，可能还是得思索一番。让我们把视线转向大家熟悉的学校，通过一个小调查，来看看身边的效率与公平。

你的班主任，平时关注班内尖子生，还是更关注全班平均分？

·雨露均沾型

@刘欣怡：我的班主任更关注全班平均分。

·有的放矢型

@南風散谷：对于班内尖子生更关注些。

·总要训人型

@沈如风：要是全班都考得好，就关注班内尖子生;如果有很多尖子生，就抓着平均分数落我们。大概是希望我们胜不骄，败不馁吧！

上面两种类型的老师，你更喜欢哪一种？为什么？

·老师再爱我一次

@唐良婷：我更喜欢关注平均分的班主任，我认为老师无论在什么样的情况下都不应该放弃任何一位学生。

·勇攀高峰

@鹤与卿：更喜欢侧重尖子生的老师。我本身属于尖子生，老师如果侧重后进生的话上课讲的就都很简单，尖子生不容易取得突破。

·六边形战士

@熬夜憨憨：可能是因为我们班尖子生不够“尖”，我们老师会努力培养优秀的学生。但在上晚自习的时候，她也会给后进生补补课。

如果在“因材施教”的状态下，老师给了尖子生更全面的学习指导，对后进生则放宽要求，你觉得这是合理的，还是不公平的？

·“因材施教”很好

@洛瑾橘：合理，这样尖子生可以受到更好的学习指导，后进生也不会因为学习压力过大而被压得喘不过气来。

·“因材施教”不行

@李欢欣：不公平，我觉得老师应该对每个学生都严格要求，平等对待。

你心目中，一个公平合理又能让大家发挥特长的学习环境，应该具备哪些条件？

·磁场的碰撞

@唐不甜：要有慧眼识珠的老师，帮助学生发挥特长、补上短板。同学们如果能释放各自的学习磁场，就可以在吸引和排斥中营造更好的学习环境。

·答案并不唯一

@陈沄汐：不再分数唯一，支持探索，允许质疑。

·班级大舞台

@黄维佳：班级活动丰富但不耽误学习，老师给予每位学生同等的尊重。

你发现调查中的效率与公平了吗？

老师更关注尖子生代表着追求效率，而更关注全班平均分则意味着推崇公平。你的老师是哪一种呢？

用经济学思维

重读“田忌赛马”

什么是效率和公平？

效率意味着“做大蛋糕”，要把稀缺资源充分利用，形成最大产出。资源已经这么少了，当然不能浪费，要充分用起来，还要用在刀刃上！

公平也就是“分好蛋糕”。古人说“不患寡而患不均”，不怕粮食少，就怕分不好！我们可以忍受大伙儿一起“紧巴巴、苦哈哈”，但不能忍受“你享福、我吃苦”，凭啥呀？

听起来不难对不对？别急，看似简单的概念其实暗藏玄机。我们在什么场合常提公平和效率呢？没错，在比赛和竞争中。大到奥运会，小到一场月考，都讲究公平，都追求效率。

古往今来，有一个趣味比赛人尽皆知，就是赫赫有名的“田忌赛马”。这个故事教会了我们如何运用长处反败为胜。但从经济学角度看，田忌的做法一定好吗？今天，我们从“效率和公平”视角重读这个故事，看看有什么新收获——

故事内容不变，我们只做一个小小的假设：胜出的3匹马保留，输掉的3匹马将被宰杀。那么，在赛马场上，要“效率”，就意味着要让优秀的马尽量活下来;要“公平”，就意味着每匹马都应有活下去的希望。

这种情况下，田忌的3匹马都要被宰杀。因此对齐王来说，自己的马都被保留了，是高效率的，但对整个社会来说，显然齐王的中马、下马比不上田忌的上马，因此是有浪费的、低效的。

这种情况下齐王的上马、田忌的上马、中马得以保留，对田忌来说是“有效率的”，但对整个社会来说，显然又把齐王的中马浪费了，因此也是有浪费的、低效的。

通过改变策略，田忌“转败为胜”，但对这个世界而言，总有一匹相对优秀的马“惨遭不测”——形成了“低效”。怎样才能让最好的3匹马活下来呢？

如此一来，必然是最快的三匹马得以幸存，我们终于担得起一声“伯乐”的称号了。但问题也来了——你有没有发现，上面三种情况，有一匹马自始至终都没活下来过？

对应到现实，就意味着，在类似的规则下，这世上一定有人面临淘汰。

效率和公平，

对我们的学习生活意味着什么？

上面的分析展示了经济学和历史学看待问题的不同。历史从田忌个人角度，展示了有利自身的战略性思维;可经济学除了关注个人，还关注整个社会。

对一所学校而言，如果一味追求效率，那就等于只努力保留“最快的马”。换句话说，师资力量会更侧重于培养第一名、尖子生，对后进生很可能就采取听之任之、放任自流的“弃子”态度了，很显然，这是非常不公平的。

但一味追求公平就好吗？这时候“木桶原理”就将主导整个教学进程，为了确保人人都能听懂，老师必须把“最后一名”同学是否学懂了作为标准，从而确保不让任何一个人掉队。其他同学就会产生“教得太慢”“讲得太久”“个性和特长无法发挥”的困扰。

因此，效率和公平是互相矛盾又辩证统一的，没有绝对的好坏，也无法作出明确的“二选一”。作为学校和老师，要兼顾二者。作为学生，则可以结合自身实际，有侧重地选择。

现实中，一所好的中学往往是兼顾效率和公平的，很少会出现“二选一”的极端情况，但多少会在二者中产生倾斜，我们怎么分辨呢？

·以效率为导向的

在中考、高考中常产生“第一名”的学校。这里的“第一名”并不单指个人，更是群体概念，它有多种表现形式，比如，设立“清北班”“尖子班”;有各类学科竞赛获奖者;有因此提前入读大学“少年班”的天才学生等。

·以公平为导向的

这所学校没有很多尖端学生，但也没有出现太多低分考生，每年都保持了相对稳定的重本上线率。

·效率和公平都难以保证的

这所学校出现很多低分考生，那这所学校很可能既没有效率，也难以判定是否有合理的公平。

近年来，人们越来越认识到，教育事关孩子、国家的未来，公平比效率更重要。所以你会发现“学科竞赛加分”“校长实名推荐”等局限于精英的渠道逐渐减少了，更多学生统一站在了中考、高考的起跑线上，谁能顺利过独木桥，全靠自己的实力。

你更倾向效率，还是公平？

最后，跟着以下问题，结合自身实际，选一选自己心仪的学习道路吧！拿起笔，一步步连接起自己的道路。认准了，就大步向前，朝梦想进发吧！6F46B436-962B-47CB-B8CD-D7185A3E16D8