APP下载

档案袋评价法在初中英语教学中的应用研究

2022-05-31张仕花

三悦文摘·教育学刊 2022年10期
关键词:教学评价初中英语教学

张仕花

关键词:档案袋评价法;初中;英语教学;教学评价

档案袋评价法作为一种新式评价工具,其能够充分发挥教学评价的功能与价值,能够为学生知识,技能等方面的发展提供针对性参考。在实际应用过程中,其可以对学生在学习过程中的进步情况进行全面记录,在一定程度上能够促进教师与学生的交流合作,为师生共同发展提供良好支撑。

一、充分展示实例档案袋,提高学生评价重视

学生需要建立对档案袋一定的了解,才能更好建立属于自己的档案袋,进而充分发挥此评价模式的真正效用。对此,教师在教学过程中要注重对学生的实例档案袋展示,让学生更加深刻的了解档案袋应用作用与意义,掌握其应用方法。在实际应用过程中,教师可将其样例内容与文化艺术教学、文学作品展示等课程建立联系,这样可以让学生更加清晰的了解此评价方式的内在要求与特征。比如在评价过程中,教师可从所有作文中选取高质量作文进行展示,让学生有机会向优秀作文学习,并针对作文中存在的共性问题进行写作指导,帮助学生打磨优质英文作文。在实际应用过程中,学生能够准确掌握建立自己档案袋的方法,建立对英语学科的兴趣,通过与他人的探讨,让学生真正了解此评价模式的建立应注重体现真实性与客观性,明确反映出自己的学习情况与想法。除此之外,教师要告知学生此评价方法的实际应用途径,了解档案袋对自身总体评价的影响,进而提起学生对档案袋评价法的重视。

二、明确档案袋内容,展示学生独立独特个人色彩

档案袋评价法在初中英语教学中的应用关键在于对学生各阶段,各方面发展情况的反映。在实际应用中,其可具备丰富的形式,不仅能够展示学生在某一阶段的学习情况,同时也包括学生对自我学习的评价与反思,教师对学生学习过程的整合与分析等。英语学科极具开放性特点能够有效培养学生的创造力与自主意识,促进学生英语听说读写能力提升。对此,教师应丰富英语活动内容,让学生在活动中充分感受英语学科的魅力,有效积累自身学习经验,进而有效完善自己的英语学习活动。例如,教师结合课程大纲为学生举办“外语角英语辩论”活动,让学生在参与过程中充分展现自我,并从中总结获得的经验或反思自己在参与过程中存在的问题,进而形成对自身外语辩论能力的综合性评价。在评价过程中,教师可引导学生开展同伴互评,让学生了解到自身在辩论过程或语言学习过程中存在的不足,并将评价内容纳入档案袋中,以帮助其更好地学习英语。除此之外,教师要注重对学生各项活动的观察与分析,记录学生在表演过程中的精彩瞬间,以此丰富档案袋内容,促使学生学习活动与档案袋评价活动的同步进行,为学生展示个人色彩提供有效平台。

三、合理应用档案袋,充分发挥其应有效用

档案袋的创设并非简单一个方面进行,而是需要多个方面共同进行。首先,老师应结合课程目标制定档案袋评价资料标准,以评价学生在当下阶段获得的学习成果。教师对学生当下阶段中的优秀之处进行记录,并分析他们存在需要纠正的问题,将其详细记录档案袋中。其次要引导学生对自身进行真实评价。学生在评价过程中要结合一定的标准对自身学习活动进行参考,整合自己在学习过程中获得的经验与问题,进而促使自身学习方法的进一步完善。其次要注重家长对档案袋的评价。家长的评价活动是加强校园与家庭沟通的重要手段,对此,教师在实际运用过程中要注重对教师的参与,促使家庭教育資源与学校资源的有效结合,将学生在家庭中的表现准确传达给教师,教师同样教学生在学校的表现完整传达给家长,双方通过合作对学生方方面面进行更加完善的分析。最后要加强对档案袋评价的应用。通过对档案袋的总结与展示,能够让学生相互分享自身的学习经验,检查自己在学习过程中存在的问题,进而更好完善学习方法,实现更好地成长。档案袋的应用不仅可落实于教学中,同时也应当与家长分享,让家长更加了解学生的真实学习情况,共同参与到学生英语学习过程中。

四、结语

综上所述,档案袋评价法在英语教学中占据重要地位,其易于理解、便于操作,不仅可以帮助教师调整教学活动,同时也可以促进学生的有效参与,让学生在应用过程中实现更好的发展。在初中英语教学中,教师要探索出更多的档案教学评价方法,促使学生学习的更好发展,促使档案教学评价法得以更好应用。

参考文献:

[1]王樽博.档案袋评价在农村初中英语写作教学中的应用研究[D].哈尔滨师范大学,2021.

[2]米麒.电子档案袋评价应用于初中英语阅读教学的行动研究[D].长春师范大学,2021.

猜你喜欢

教学评价初中英语教学
英语教学中对任务的几点思考
Cultivation of independent learning ability in English teaching英语教学自主学习能力培养
英语教学中的文化因素
信息技术—Internet实用教程教学设计的思考与实践
对农村小学数学课堂教学评价的认识和看法
小学数学“反思型” 教学的探索与实践
初中物理“问题—发现”式课堂的实践与思考
共情教学模式在科学课堂的构建与实施研究
计算机教学中存在的问题与对策研究
素质教育背景下初中教学管理目标研究