王玲

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。二十四节气作为中华优秀传统文化的重要组成部分，被誉为“时间里的中国智慧”。二十四节气是古人判别季节轮转的重要依据，且每一个节气都有独特的民俗元素，非常适合幼儿去探索、去感受。二十四节气包含了丰富的节气文化，如文学、科学、健康、艺术、社会活动等，对幼儿审美情趣、感受力、表现力和科学态度等方面的培养都具有重要意义。

立夏，是二十四节气中的第七个节气。笔者开展了立夏节气主题活动，引导幼儿在游戏中感受立夏之美，体验劳动人民的勤劳耕耘。在这个过程中，笔者不断丰富和拓展幼儿的教育资源，真正发挥二十四节气的价值，引发幼儿深度学习，让幼儿在探索的过程中加深对节气文化的认知，从而获得全面发展。

一、基于儿童视角，打造互动环境

在几场淅淅沥沥的小雨过后，幼儿与春天告别了，文江园里一片蓬勃盎然，榴花红、蔷薇娇、绣球艳、青草香。池塘边、小土坡上、庭院里，处处绿意浓浓。微风在轻轻呼唤，树叶在频频招手。在文江园里，四季桌是最能体现二十四节气的一个特别的角落，因此，笔者开展了“装扮四季桌”游戏活动。在立夏的前一天，幼儿就把提前准备好的有关立夏节气的材料带来，把夏天搬到了教室门口的四季桌上。瞧，荷花婷婷袅袅，睡莲害羞地闭上了眼睛，这里处处洋溢着夏天的芬芳和美丽。装饰后的四季桌上有幼儿描绘的彩蛋，黏土制作的冰淇淋、大西瓜、麦芒，等等。四季桌上陈列的物品都是幼儿自主完成的，他们全程参与制作和布置，这不仅增强了幼儿的成就感，还体现了季节与节气的完美结合，做到了“班班有特色，廊廊有亮点”。

笔者始终着眼于环境的创设与改造，每一个节气都有幼儿参与布置的四季桌环境元素，通过“装扮四季桌”游戲活动让幼儿在环境中体验自然的美、四季的趣、生活的乐，这一张张美丽的四季桌将伴随幼儿生活的每一天。自然事物中蕴含着很多学习契机，“装扮四季桌”游戏活动激发了幼儿浓厚的学习兴趣与探索互动的欲望，锻炼了他们的想象力和动手能力，帮助幼儿体会到和同伴合作的喜悦。

二、基于儿童生活，感知民俗文化

（一）遇见立夏

立夏如期而至，幼儿身边有了许多细微变化：天气、温度、穿着、饮食、习俗等。幼儿感知着、体验着、发现着、记录着、分享着。

皓皓：“我爷爷告诉我，立夏的时候就要开始收菜籽了。”

嘟嘟：“立夏要吃蛋，还要玩斗蛋，我奶奶还会编蛋网。”

桢桢：“现在的气温都二十几度了，特别热。”

轩轩：“我们幼儿园大门口的石榴树，开了许多红红的花。”

雯雯：“现在天气热了，出去玩的时候要戴帽子了。”

树叶、花朵、种子、雨水……大自然慷慨地赋予了幼儿一切，幼儿正用自己的方式表达着此时的大自然。教师可以引导幼儿对环境进行长时间的观察，不仅要对花草树木、鸟兽虫鱼进行观察，而且要对生活中的城市风俗、人文现象进行观察，然后透过观察到的规律去认识自身所处的自然环境和文化环境。

（二）知晓立夏

笔者根据幼儿的兴趣设计了一份调查表“立夏立夏，了解一下”。“什么是立夏”“立夏就是大太阳，就是防晒霜”“就是甜甜的西瓜，就是雷雨闪电”“就是荷花开了，就是可以吃冰淇淋了”幼儿议论纷纷。

幼儿询问爸爸妈妈、爷爷奶奶后，在调查表上记录了家人立夏时参加的活动。在亲子互动的过程中，幼儿对当地立夏的风俗有了基本的了解和认识，这增进了亲子间的感情和交流。

（三）风俗体验

1.立夏吃蛋不疰夏。爷爷奶奶常说：“立夏吃了蛋，热天不疰夏。”在立夏当天，幼儿园给幼儿安排了绿壳鸭蛋作为早饭。看到绿壳鸭蛋，有的幼儿欢呼起来：“立夏啦！我们吃绿壳鸭蛋咯！”有的幼儿感慨道：“园长妈妈真好，立夏就给我们吃蛋蛋，奶奶说，立夏吃了蛋就不会疰夏了。”小小的细节，让幼儿感受到立夏这个节气的与众不同。

节气除了是对生命的滋养、对身体的建构，它也是我们内在精神和心灵状态的呈现。笔者根据幼儿生活的地域气候特征和本土文化习俗，提供了丰富的游戏材料，满足幼儿探究节气内容的需求，让幼儿去观察自然，去体验自己生活环境的气候。笔者从幼儿的视角出发，将节气与当下的课程和生活相衔接，帮助幼儿在真实的生活中不断积累可触及的经验。

2.快乐的“斗蛋”游戏。“斗蛋”游戏是幼儿最爱的活动，连家长也被幼儿的激动情

绪所感染。浩然妈妈在立夏前一天晚上问笔者：“老师，明天是不是要多带几个蛋去幼儿园？万一斗坏了怎么办？”第二天一大早，一场别开生面的“斗蛋”游戏开始了。刚开始，幼儿分小组一对一挑战或多人混战，比谁的蛋壳更坚硬。后来经过几轮

比赛，“斗蛋”游戏不再只是用头碰头的方式，他们还将蛋放在地上朝着相对的方向滚动，相互撞击后，破碎的蛋会被“淘汰”。随着游戏的不断深入，幼儿自主改变了游戏规则，自己分组进行PK。在“斗蛋”的过程中，幼儿的自主意识、合作意识、与同伴交往的能力都获得了发展。

3.立夏称人。立夏称人的习俗由来已久，幼儿虽然对称体重这种事已经习以为常，但是对长长的秤杆、重重的秤砣这样的“大家伙”还没见过。当幼儿坐进大箩筐，被保安爷爷抬起的那一刻，他们一个个脸上笑开了花，称完体重后还不愿下来。

立夏之美在于传承，节气“包裹”着传统文化，用地方风俗迎接美好的夏天，这种传承方式在幼儿的心中生根、发芽，丰富着幼儿的生活。

三、指向儿童发展，助推幼儿主动学习

游戏是幼儿的生命，是幼儿最主要的活动。因此，让幼儿在游戏中迎接夏天才是他们真正想要的。

（一）策划立夏

笔者请幼儿做一个自己的游戏计划，说一说夏天想玩什么。

花花：“我要让很多宝宝都喝到我泡的茶。”

圆圆：“我看到蝴蝶飞来飞去，我想捉蝴蝶。”

子钦：“我要和好朋友一起玩竹蜻蜓。”

属于夏天的元素太多、太甜、太美，笔者和幼儿在文江园一起寻找它们，在草地里、水池边、大树上……

（二）玩转立夏

1.“打油菜籽”活动。园区的油菜是去年幼儿亲手移栽的，经过了春天的滋养，已经开花结果。幼儿在观察中发现，油菜籽荚长短不一，于是，他们带来了各种测量工具对油菜籽荚进行测量，比一比哪个长、哪个短。幼兒发现油菜籽荚都是长在油菜茎的上面一部分，油菜下面的茎很粗大，拔也拔不动。在收割油菜的讨论中，皓皓建议带上材料桶和剪刀去收割油菜，将剪下来的一部分放进桶里带回来。

收割后，看着一大桶的油菜，幼儿眼里满是欢喜。“怎样快速地取出油菜籽呢？”集体分享的时候，大家展开了讨论。笔者提示幼儿，可以利用农民伯伯常用的农具。听完后，嘟嘟向笔者提议：“老师，你帮我们设计一个调查表吧，我们可以回去问一问爷爷奶奶。”其他幼儿都很认同嘟嘟的意见。第二天，艺桦带来了连枷，圆圆带来了擀面杖，还有的幼儿带来了木棍、铲刀等。幼儿拿着自己的工具，围蹲在油菜旁，欢乐地捶打着。有时菜籽轻轻一碰就滚落下来，有时要敲击多次才慢慢脱落。

收割油菜的过程不仅能帮助幼儿获得生活经验，还能培养幼儿对生命和自然的热爱，在幼儿心中撒下爱的种子，埋下一份责任与勤劳。“打油菜籽”活动让幼儿在生活中学习，让幼儿感受参与劳动的喜悦，并在劳动中获得成长。

2.“画树影”游戏。初夏的阳光透过树叶形成一层层光斑，这幅光景就像一幅美丽的图画。幼儿在树影下嬉戏游玩，并用粉笔画出树影的样子，探索树影的奥秘。

3.“豆豆”游戏。立夏前后，蚕豆、豌豆等作物成熟了。熟透了的蚕豆，有着别样的乐趣。幼儿自主开展了剥豆子比赛，比谁动作快、剥的豆子多，还用豆子玩起了“躲猫猫”“拖豆子”等游戏。

（三）回味立夏

泡壶凉茶，感受初夏的气息；折只小船，藏下对夏天的期许；追逐夏虫，聆听它们的秘密……甜蜜蜜的夏天，唤醒

幼儿快乐的瞬间。一支毛笔、一方砚台，画出了夏天的痕迹……

寻找夏天，去听、去看、去闻、去发现，幼儿用自己的方式轻轻推开夏日之门。

立夏初体验暂告一段落，幼儿仍沉浸其中，意犹未尽，与同伴分享自己的夏日趣事。

子衿：“我和朋友们用颜料制作彩绘蛋，将画好的蛋放到太阳下晒干。”

花花：“我在家里帮爷爷打菜籽。”

多多：“我和紫玥玩套豆豆游戏，最后紫玥赢了。”

睿睿：“我和丞栖在舞台上拍照。我们看到了漂亮的花，还玩了竹蜻蜓，它能飞特别高。”

洋洋：“我剥了很多豌豆，装了满满一盆，可以吃豌豆

汤啦！”

琪琪：“我今天最开心的事情就是和朋友在河里放小船，小船后来漂走了。”

桢桢：“我今天和王琪萱一起去抓蝴蝶，我们在幼儿园的好多地方都发现了蝴蝶。”

嘟嘟：“我坐在竹筐里，保安爷爷给我称体重。”

一路走来，在“和乐课程”理念的指引下，幼儿园课程越来越本真，越来越纯粹。幼儿每天都会在幼儿园里探索和发现：量一量班级树长高、长粗了没有；到围墙边观察蜗牛和鼻涕虫；趴在山坡上数鸟窝、画小鸟；和同伴一起到种植园里收菜籽、收豆子；等等。

幼儿在与身边的人、事、物的联系中，回归自然、回归传统、回归生活，同时也学会了知识。节气在更替，季节在变换，幼儿用他们独有的方式在游戏中学习，建构着自己的精神小世界。

（作者单位：泰兴市育红幼儿园文江分园）