余承聪

新生的青草悄悄地遍布整片山野，欲给故乡编织春天的浪漫衣裳。（开篇用拟人手法，赋予新生青草以诗意。）

过了一个星期，从远处望去，绿草丛生，草浪起伏，在耀眼的阳光下闪耀着迷人的光芒。（巧用“密密麻麻”“一簇簇”“一丛丛”等叠词，将草的繁茂描绘得淋漓尽致。）

草，一尺高，密密麻麻的，一簇簇、一丛丛，在深山峡谷、乱石岗、荒坡沙地之中，只要春风一吹，便到处是它们生机盎然的身姿。草，分明是天使挥洒的光辉，是春姑娘巧手编织的碧毡。（由春到秋，巧妙过渡，上下衔接非常自然。）

几番秋雨几番霜，松柏挺不住了，竹子站不起来了，唯独这些看似弱小的生命依然蓬勃旺盛，还是挺着柔嫩的身板，在猛烈的风中摇曳着。“野火烧不尽，春风吹又生”，它们一直在恶劣的环境下承受着各种考验，一次次举起生命的火炬，照亮人间，温暖世界。我称它们为“劲草”，它们有顽强不屈的品格，保留着自身的野性，令人叹服。（点题，同时点明劲草的品格和野性之美，让人眼前一亮。）

突然一阵急雨，密集的雨点激起尘土和热浪，这些已经有些枯黄的生命好像已经被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信生活的斗士是不会向困境屈服的，果然，那无所畏惧的身影慢慢又挺直了腰，尽管脸上还挂着泪珠。人们说“疾风知劲草”，劲草是当之无愧的勇士，一路高歌而行。（和前面相比，此处衔接略有些生硬，由春到秋，是时间的变化，急雨的来临却有些突兀，是冬之急雨还是夏之急雨？）

“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。”看着这些劲草，我联想到我们的老师，他們也如同劲草，默默地奉献着自己的一切，辛勤地工作，顽强地生活。我赞美劲草，也赞美老师！（最后一段卒章显志，由草到人，升华主题。）

总评

小作者在歌颂草的品质时，提炼出了“劲草”一词。整篇文章直接引用诗词或者巧妙化用诗句歌词，让文章充满了诗意。结尾升华，由歌颂劲草到歌颂老师，但两者的精神品质是否契合，还值得商榷，比如老师的品质是奉献、辛勤，劲草是否有“奉献”的品质？这点还需要继续改进。