诗诗：

雨或者仍在下，或者已不下，厚丝绒的帷幕升起，大厅里簇拥着盛装的人群。这是你的第一次演奏会，我和晴晴坐在迢远的角落上遥望你。

音乐是风，在观众席的千峰万壑间回荡。音乐是雨，在我们心的高檐紧密地垂下。音乐是奇异的阳光，蜿蜒向天涯每一条曲径。

我们从来没有期望你成为一个音乐家，只希望给你一个快乐的童年。因此三年前，我们带你去学音乐。教室里贴着美丽的壁纸，地毯是绿茵茵的。我们愉快地发现每个小孩都是可爱的，你们唱歌，你们辨认拍子，你们兴奋地做着韵律游戏，你们学着识谱，试着作曲，尝试跟别人合奏，你们享受着彼此的快乐。

后来，我们又买了一架古老的、雕镂着花纹的钢琴，客厅成了另一间音乐教室，我们常常可以倾听你充满生命力的演奏。

许多年前，妈妈还是一个小女孩，有时她经过琴行，驻足看那些庄严得几乎不可触及的乐器，感到一种绝望。但少年时期总是美好的，有时，上课时，偷偷把双手放在桌子下面，在一排想象的琴键上来回抚弄，不需要才学和胸襟，少年时期人人都自然能了解陶渊明“无弦琴”的意境。

终于，有一天，一个音乐老师答应教她弹琴。学校又大又空旷，音乐教室因为面对一带遮天蔽日的大树，整个绿郁郁地古典了起来。那女孩踩着密密的树影、捧着琴谱朝圣似的走向音乐教室。

我常常忍不住要感谢许多人，例如我的音乐教师。回忆中已想不起他的坏脾气，想不起他的不修边幅，只記得他站在琴前教我弹那简单的练习曲。诗诗，记得那天，你在钢琴上重弹那些曲子的时候，我忍不住地从书房跑过来。诗诗，你不能了解我在那一刹那的激动，我已经十几年不弹琴了，乍听你弹那些熟悉的曲子，只觉恍如隔世，几乎怀疑曲子是从我的腕下流出的——诗诗，我的音乐老师已经谢世了，但我仍然感谢他，尊敬他，他曾教我更多地拥抱我所爱的音乐。我的老师不曾把我教成一个音乐家，但他使我了解怎样聆听这充满爱、充满温情的世界，这个许多人为之付出的世界。

少年时期常向往的是冲风冒雨、独来独往的豪情，成长以后才憬悟到人与人之间手足相依的那份亲切。少年时期常是无挂无碍志得意满的自矜，成长以后才了解面对天地之化育、人类万物的深情，心头应该常存几分感恩、几分歉疚——没有什么是理所当然的，我们的每一份获得都该是足以令人惊喜的意外。

音乐扬起，再扬起，诗诗，也许将来你会有更多的演奏会——也许这是你唯一的一次，但你无论如何，愿你记着音乐教室中的美好辰光。记得那些穿花色长裙的小女孩，记得美丽的长发音乐老师，记得那些琴、那些鼓、那些欢乐的歌。诗诗，不管世路是否艰难，记得我们曾在欢乐中走完美丽的初程。

诗诗，雨或者在下，或者已经不下，而我们已经享受了下午的音乐。音乐中有许多动人的冥思，有许多温热的联想。诗诗，愿天地是一间大音乐教室，愿萧萧的万木是琴柱，愿温柔的千涧是长弦，让我们能说，我们已歌过，我们曾是我们这一代的声音。

【文本解读】

在这封写给女儿诗诗的信中，散文家张晓风将自己的人生经历，掺杂着对音乐的感悟娓娓道来，叩山为钟鸣，抚水成琴弦，天地万物本就是一间大的音乐教室，洋溢着音乐之声，总有许多动人的冥思，许多温热的联想，思之使人对这个世界深情款款。可是，倘若没有那些牵牵绊绊、彼此相萦的真情，真要成为一个高妙的演奏者，又何其难！作者总是忘不掉自己小时候，是如何在一位音乐老师的带领下，“踩着密密的树影、捧着琴谱朝圣似的走向音乐教室”的，那是一堂人生启蒙课，也是美的启蒙课。而今，作者又把自己的感恩之情如数传递给自己的女儿，告诉她：能找到自己的兴趣固然是美好的，但也别忘了，这其中和许多人都有或多或少的关联，这是一个有情的世界，我们每一个人都是在所热爱的世界里活着——每份热爱都值得我们珍视和虔诚地表示感谢。

【文题延伸】音乐，让生活闪闪发光;热爱，成长第一课;对_____说声谢谢;拥抱世界……