刘东东

“丁零零——”作文沙龍时间到了。刘老师走进教室说：“同学们，眼睛让我们看到了精彩世界。可如果不用眼睛，能不能‘看到外面的事物呢？今天，我们就来挑战一下，用耳朵去‘看世界，如何？”看着同学们满脸疑惑的样子，刘老师在大屏幕上展示这样一篇作文：

天空乌云密布，蚂蚁们“嘿咻，嘿咻”地喊着口号，开始“搬家”行动。蜻蜓扇着翅膀，飞来飞去。鸟儿们“扑棱，扑棱”翅膀，都赶忙飞回巢里去了。

路上的行人加快脚步，急匆匆地跑回家。高跟鞋和大皮鞋发出的“嗒嗒嗒”和“啪啪啪”响声，凑出一曲奇特的歌曲。

一道白光划破天空，好像将世界分成了两半，紧接着是“轰隆，轰隆”的声音，雷公公敲起了大鼓，然后狂风“呼呼”地刮过耳畔。起初是小雨，“沙拉拉，沙拉拉”的声音从耳边急速降落在地上。

雨渐渐大了起来，声音变成了“哗啦啦，哗啦啦”。一阵风划过脸颊，吹得树“哗哗”直响，吹得草“咝咝”摇摆。风撞在玻璃窗上，窗子发出巨大的“砰砰”声，随之而来还有“呜呜”的声音。这时，雨像斜斜的珠帘，用圆滚滚的雨珠穿起来，似乎一碰还会发出珠子相撞“叮叮当当”的声音。雨变小了，“淅沥沥”的声音像是诗人吟诵着一首小诗，又像是山里的姑娘唱的那甜美的歌谣，我听得不禁入了迷。

雷雨来的快，去得也快，不知在什么时候，雨停了，空气里散发着浓郁的泥土清香，一切显得格外宁静。鸟儿们从巢里钻出来，“啾啾，啾啾”地啼啭，使气氛变得活跃起来;叶尖上的雨珠滚落下来，掉在小水洼里，发出“叮咚”脆响，像是这场雷雨的余韵。

一切是多么的美好！

沙龙现场1

作文技法我知道

小煊迫不及待地说：“这篇习作里有好多拟声词。原来这就是老师说的用耳朵‘看世界啊！”

刘老师笑着问：“同学们，这篇习作的题目叫《天上的奏响曲》，按时间顺序分三个阶段：雷雨前、雷雨中、雷雨后，这节课就让我们学习一下小作者是怎么用耳朵‘看世界的。”

小煊想了想，说：“雷雨前，小作者用‘嘿咻和‘扑棱写出蚂蚁和小鸟忙碌的场景。”

诺诺站起来补充道：“是的，还有高跟鞋和大皮鞋发出了‘嗒嗒嗒和‘啪啪啪的响声，我觉得小作者听得真仔细，分辨出两种鞋发出的踩踏声的不同。这两个拟声词的描写，写出了大雨即将来临，人们加速回家的场景。”

刘老师竖起大拇指，说：“是的，正因为用心听，所以能感受声音的不同。”

“在写下雨时，从‘沙拉拉的小雨到大雨‘哗啦啦。写暴雨下的树被风吹得‘哗哗响，草吹得‘咝咝摇摆，风撞玻璃窗上的‘砰砰声及‘呜呜声，展现出在风雨交加时，树、草被风吹得东倒西摆的样子。到最后，拟声词又成了‘叮叮当当‘淅淅沥沥。这段拟声词的运用，我们脑海中就展现了滂沱大雨转为零星小雨的情景，非常形象生动。”芸芸娓娓道来，同学们不禁为她鼓起掌来。

程程挠挠头说：“我喜欢雷雨后，小作者‘啾啾和‘叮咚这两个拟声词，展现了可爱的小鸟在雨后的欢悦心情，还有雨滴落水洼的‘叮咚声呢。”

沙龙现场2 耳朵还能“看”啥

“确实如此。”刘老师总结道，“全篇的拟声词无论是动植物还是人，都抓住了其声音特点，通过丰富的想象，给人留下无限遐想。很多同学家养了小狗，你们回忆一下，生活中小狗的声音是不是也会有不同？”

“有一次我忘了给白白喂水，放学回家时，它就‘呜——、呜——表示它悲伤难过呢。”晓琳说。

“有一次，我关门时不小心夹到我家金毛的脚，它‘嗷嗷叫，好像在说自己很疼。”峰峰不好意思地说。

“是啊，需要我们用心倾听的，才能从小动物发出的声音中感受到它们的情绪和需求。接下来，让我们再来‘聆听一下梓文同学家厨房的交响乐吧。”刘老师在屏幕上出示了梓文同学的作文片段：

妈妈把油倒进了另一口锅，把煤气灶打开，“轰”的一声，气势汹汹的火焰窜了出来，把油烧得“噼里啪啦”。油热后，妈妈就把肉倒进锅里，“刺啦”肥肉、瘦肉都从盆里滑进了锅里。于是，“砰砰”“当当”铲子和锅底亲热地打招呼。然后，妈妈把烧肉的作料一股脑儿放了进去。过了一会儿，妈妈听见锅里发出了“咕嘟咕嘟”的声音，知道肉熟了，就急忙跑到厨房，把那些肉盛到了盘子里。

“梓文同学用拟声词来展现厨房里锅碗瓢盆碰撞发出的声音，我仿佛看到梓文妈妈动作熟练地做着饭，很想尝一下这盘红烧肉啊。”昊昊滔滔不绝地说着，同学们认真地听着。

“昊昊同学总结得真好。拟声词是模拟人或事物声音的词。在句子中恰到好处地运用拟声词，能生动形象地表现事物的特点，人物的心情，动作的状态，使读者产生联想，产生身临其境的感觉。不管怎样，当我们留心听，用耳朵也可以‘看世界，可以感受到世界的美哦。”