线上活动与科技馆科普工作的有机结合

2022-05-30武小彦

科学导报 2022年47期

关键词：科技馆;科普;教学活动;线上;线下

一、开展线上与线下双向展览教育活动的必要性

1.网上展现教学活动应以“线下展品”为主导。科技馆是科服务于各种科技活动的重要基地，是集科技教育、科技交流、科普展览、科技知识、科学传播为一体的多功能服务的实体。面向大众开展科技活动发挥着重要的作用。“科技馆的关键教育特色和核心理念是：以场馆展品为目标，可以结合科技馆的展览内容、构思，使青少年感受到充满新奇和吸引人学习的环境，线下使不同年龄段的人学习科普知识，动手操作各种科普展品，激活觀众的思维，培养认知能力。根据“实践活动”内在专业知识、构建认知过程，进而完成问题的处理。线上教育展是“互联网技术”的典型性科谱方式，公众能够在任何一个互联网通畅的地区挑选在家里或室外学习培训，不容易遭受气侯、新冠疫情等不可控因素的危害。线上展览可以更好地开展科普活动，激发人们的参与激情，“多感官”体验展品，近距离观察科学仪器设备、科学试验、技术发明等。与此同时，这种展品记录了科学家根据实践活动、线下展现和教学活动能够仿真模拟和拷贝这一全过程，指引受众群体在实践活动的前提下完成探究式教学。

2.线下展现教学活动以“网上”的方法补充薄弱点。正确引导公众收看有关科学和技术性的历史纪实片、有关科学家小故事的教育性影片或播映同一主题内容的动漫。除此之外，宇宙空间或外部科学状况如宇宙空间、星体、分子结构、分子、微基因等，难以根据实体展品或科学小实验来再现，而线上能通过计算机模拟原形、卡通视频、纪实片等图片或短视频来展现，进而推进有关课程内容，达到更高端的课程目标和效果。在线下展览活动期内的网上教学活动，一是合理节约了时长和物流成本，十分便捷;第二，个人可以选择自己有兴趣的物品来学习培训，挑选覆盖面广;第三，业余时间可以用来不断学习培训，便捷;第四，与传统的教学方式对比，更有助于塑造人们的自主学习能力，提高其学习培训主体性;第五，更符合当今大家的学习行为和方式，合理发挥了它的学习积极性。网上线下紧密结合，力求做到科技与人文的结合，科技与百姓生活的关联，提升公众素质，营造爱科学、学科学、用科技的良好氛围。塑造中国公民多方位的科学素质。

二、更好更全面地创新开展线上科普活动

1.明确活动的实际意义。每一个活动都是有自身的目地，能够创作一个安全舒适，激发想象的科普环境，可以获得科学教育观念的提升，充分发挥科技馆的科学性、互动性、趣味性。

2.网上活动的题材要确立。每一个活动都应该有一个主题，具体内容设定都围绕着这一主题风格。网上活动的题材要更清晰地展现给公众，以吸引住公众参加。一个好的主题不但能激起人们的参加激情，也有益于活动的宣传策划，因此要掌握一定的大众心理学，激起大家的兴趣，让观众更多的体验到活动的知名度，科技馆将进一步优化展品性能，传播科学教育理念，为广大公众提供线上线下优质的科普服务。

3提升线上信息化服务。观众可以通过线上活动进行互动体验，以便随时分享体验乐趣，学到知识。在网上的科普活动要浅显易懂，公众不用花太多时间就了解该做什么，如何参加。与此同时，在网上活动应当尽量有意思有趣味、参与度强、交互性强，吸引更多的观众。

4.网上活动形式多样，备受观众喜欢。科技馆已经深入到人类生活和学习的方方面面，对科技馆里的展品开展全景图和线上学习，让公众能够随时收看，掌握科学基本原理，体会高新科技产生的奇妙韵味，还能够以直播间的方式进行在网上科普活动，科技馆工作人员将变成科普网络主播，参与互动深受大众的欢迎，展品加入互动环节，让观众有一个全新的感觉。二是融合公众要求和时事热点，在网上科普活动和科普工作中通常注重“需求导向”的标准来设计和组织活动。使得观众充分融入展览活动的角色中，无拘无束的探讨科学的故事和探索科学的奥妙。三是运用小视频在网上进行科普活动。小视频时代，信息内容由长方式变成短方式，促使科普散播更为及时高效、交互性强，传播效果明显，可以把知识清楚的展现出来，加深公众对重要信息交换的印象。让繁杂的知识以更简单的方法呈现在观众的眼前，开拓思路，激发兴趣。