文题在线

本次习作的内容是写一件让我们心儿怦怦跳的事情。写清楚事情的经过，从多个角度，把当时的感受写清楚。

大手导写

一、唤醒记忆

朱老师：生活中，哪些事曾让你心跳加速？你最想和大家分享的是哪件事？

诗晴：我到三年级才开始独自睡觉，记得那天晚上我吓得直哆嗦，到半夜才睡着，我就写这件事吧。

张馨：校运动会上，那场惊心动魄的400米比赛。通过拼搏，我获得了第一名，当时真是紧张又激动，现在想起来心还怦怦跳。

朱老师：让我们“心儿怦怦跳”的事，大致可以分成这么几类：一是“偷着”做的，如偷吃零食，偷玩电脑;二是“第一次”做的，如第一次坐过山车，第一次独自睡觉;三是竞赛考级类的，如舞蹈考级，围棋比赛;四是意想不到的，如路上遇见一条狗，收到“神秘礼物”等等。

二、探讨思路

朱老师：写作前，我们首先要抓住“怦怦跳”这个关键词，如果在一件事情的不同阶段有明显的心情变化，我们可以绘制一张“心情曲线图”来梳理事情的起因、经过和结果。

俞快：“心儿怦怦跳”的感受都藏在事情的经过里。我可以把事情经过分为几个印象最深的心跳时刻，按照心跳的变化来写经过。

志成：在叙述事情时，除了要抓住细节，将事情的经过写清楚以外，更重要的是突出感受“怦怦跳”。

朱老师：是的，这篇作文可以尝试采用双线索写法，明线是故事发展的顺序——起因、经过、结果;暗线是人物在事件发展的不同阶段，心情和状态的变化。这样巧妙穿插，作文条理清晰，突出中心。

三、巧用妙招

朱老师：写清楚感受是本次习作的重点。写感受时将内心活动、面部表情、肢体动作、语言表达这几个方面进行巧妙的组合，可以帮我们写清楚感受，使心跳时刻更精彩。

宸萱：我准备通过描写我的动作去反映我的心理。比如：没过多久，过山车开始慢慢启动，我的心都提到嗓子眼儿了。身子不由得蜷缩起来，闭上眼睛，手紧抓扶手，直冒冷汗。

张馨：直接将内心独白展示给读者，比如：看到对手，我就不淡定了。我那幼小的心灵开始怦怦乱跳。现在“第一名”真的可以拿到啦，是倒数第一！

张耀：我可以用比喻、夸张、拟人的修辞手法。比如：写着试卷，我发现好多题都會，原本压在心头的乌云逐渐消失，换来的是漫天飞舞的蒲公英。

朱老师：同学们说得真好。我们可以从不同的角度来写自己的感受。运用多角度描写，使事情更显生动，也让读者产生身临其境的现场感。

思维导图

小手练笔

◎俞   快

我的心儿怦怦跳

我央求妈妈带我去酒店隔壁的广场边摩天轮体验一下，妈妈竟然同意了。

在摩天轮的入口处，我仰起头，看着插入云霄的摩天轮，心里忐忑起来。工作人员把我和妈妈带到站台后，迅速打开玻璃舱门。摩天轮依然在转动。妈妈让我先跳到舱内，然后她飞快地钻了进来。工作人员迅速地锁上舱门。“咣当”一下，我们的“小房子”晃晃悠悠地上升，我吓得一把抓住妈妈的手臂，心“怦怦”地跳个不停。

我胆怯地向远处望去。 广场边的酒店和远处的晋江大桥仿佛一伸手就可以碰到;广场上的游人都成了小人国里的居民;道路上飞驰的汽车仿佛火柴盒一样大……

我一低头，哎呀！脚底板发软，身体不由自主地打了个寒战，这可能就是“恐高症”吧！我管住自己的眼睛，不往下面瞧。我深深地呼了一口气，双手牢牢抓住了玻璃舱的扶手，我感觉手心在不停地冒汗，腿也开始抖了。这时摩天轮已经转到了最高处，妈妈要给我拍个照作纪念，可是我哪里还笑得出来啊！此时，我有点后悔坐摩天轮了。

摩天轮慢悠悠地继续转动，好一会儿，我们终于转回站台。

这次经历虽然让我心惊胆战，但是 “站得高，看得远”，我觉得还是非常值得。

我的心儿怦怦跳

◎吴思凝

不久前我得到了一次宝贵的机会：在一周内独立构思一档节目，如果可行，直接录制。我的心儿不受控制地怦怦跳，我真是个幸运儿！

一开始的兴奋劲消散，我开始着急准备。随着提交方案的日子越来越近，烦躁、焦急、忐忑一起涌上我的心头。

我命令自己冷静下来。定下主题后，我用老师教的方式，围绕主题一步步设计。我那焦躁的心也慢慢地平复了。汇报的前夜，我躺在床上，脑子里一遍遍地演练着。寂静的深夜，我能听到自己的心跳声……

第二天，我推开会议室的门，心跳加快，手足无措，脑子一片混沌。会议室里坐着几位老师，其中一位向我招招手：“思凝，阐述一下你的节目。”我两腿发软，哆哆嗦嗦地朝电脑走去。当我制作的PPT出现在屏幕上时，我手心冒汗……随着讲解，我渐渐地平静下来。

讲述完毕，老师们开始提问。随着我流畅的回答，老师们露出了满意的笑容。我心中的小鼓，一直在“咚咚咚”地敲着，从开始的七零八落到后来的锣鼓齐鸣，一直伴随着整个评审过程。

老师总评

俞快通过坐摩天轮这件事，写出了内心的情绪起伏。思凝精选了一次参加评审的经历，紧扣着“我的心儿怦怦跳”。心理活动描写为事件的记叙推波助澜，给读者以真切的感受。

【作者系浙江绍兴柯桥区鉴湖小学四·1班学生，指导并置评：朱叶娣 】