纵观当下小学语文教育现实状况，教学能力和水平并没有得到有效的提高，这也说明了在我国的小学语文课堂中还存着许多问题，只有对这些问题进行研究分析并有效地进行解决才能为我国的语文教学质量的提升起到有效作用。

一、新课标下小学语文教学改革面临的问题。长期以来的传统教育习惯以及思想对于教师行业的影响深远难消，无法实现一场改革就能够彻底改变现状，教师需要时间解读改革政策，更需要时间付诸行动改变传统教育方式方法，所以新课标的要求解读不准确，教学理念停滞不前依然是当下教育改革中小学语文教育改革存在的普遍性问题。

二、新课标下提升小学语文教学改革的具体对策。1.延伸教材丰富教学内容。现阶段部分语文教师对新课标教学理念的认知不够深入，教学内容局限于语文教材中，忽视课外知识的拓展，这容易使学生形成固化的语文思維，阻碍学生语文水平进一步提高。因此，为了改善这一问题，教师需要根据教材和教学大纲，结合学生的兴趣拓展知识，帮助学生对文章内容和主旨形成更深层次的理解。2.在改革过程中加强对教材的研究与应用。在改革的过程中，教师需要加强对教材的研究与应用，使教材的作用能够得到充分的发挥。从整体上来看小学语文教学过程中的教材充当着非常重要的角色。教师在备课过程中就需要结合教材内容进行认真的分析，能够充分地发挥语文学科的功能。在教学的过程中要能够把教材内容与灵活多样的教学方法相结合，使教材的内容得以更好地呈现。3.丰富课堂教学的内容形式。小学语文课堂教学，要注重教与学的有机结合，通过丰富多样的教学内容和形式，调动学生主动学习、积极求知、自主自立的学习能动性。要实现这一教学效果，就要始终坚持学生本位，以教学结合为导向，建立丰富有趣的教学内容，采用丰富多样的教学形式，契合小学生日益增长的兴趣爱好，将小学语文教学中的基础知识和常识以一种更灵活更生动的形式展现出来。4.加强教师队伍建设。教师队伍的质量对于小学语文教学质量有非常重要的影响，因此加强教师队伍建设势在必行。学校要组织教师参与语文教学改革方面的培训，让教师通过培训和学习提高自身的教育教学水平和能力。教师自身也要更新教学观念，主动参与教学研究，主动学习其他优秀教师好的教学经验，不断拓宽自己的视野，提高自己的专业素质。

综上所述，小学语文的教育教学任务不可小觑，虽然面向思想还未成熟的幼童，但是正处于思想文化亟需加以引导和培养的重要人生阶段，教育教学的新课程改革工作可谓是任重而道远，道阻且长。只有全方位地从教师和学生这两大主体入手，才能更好地推进教育教学任务的高效高质量完成。

（作者单位：甘肃省庆城县白马铺镇白马小学 嵇秀娟）