本期专题主持人：南京市溧水区第二高级中学 周 明

·主持人语·

伴随着新课标、新课程、新高考的“落地”，历史大单元教学逐渐走进了高中历史教师的视野。所谓“历史大单元教学”，就是以高立意、宽视野、大界面、长时段的视角，设计一个或多个单元、一个阶段或多个阶段的历史教学，在立意统领、结构统筹、素养统攝下开展的历史教学实践。其显著特征是：有单元立意，有线索重构，有素养统摄。

有效的历史大单元教学，一是“缓解矛盾”之需，能够“纲举目张”，抓住教学的关键，有效缓解统编历史教材内容多、课时少的矛盾;二是“构建体系”之需，践行建构主义学习理论，帮助学生从大概念、大主题入手构建体系，从而让历史学习成为学生自主探究、自主构建的有意义的过程;三是“素养培养”之需，引导学生深度学习，逐步掌握核心知识，培养必备品格和关键能力。

基于以上考虑，我们约请了南京、常州、宿迁、盐城等地的一线高中历史教师，分别从素养培养、高考改革、大单元教学应注意的问题、统编教材教学等视角进行专题研究，同时特邀江苏师范大学历史文化与旅游学院薛伟强副教授进行总结和点评。期待我们的研究能够成为高中历史教学的一抹“亮色”，推进历史大单元教学走得更远、飞得更高。