肖钢 山东省教育科学研究院

学习目标是指引学生学习的灯塔，只有制定出合乎新时代精神、符合学生发展需要和学科特点的学习目标，才能有效实施核心素养下的教学，让教学走对方向。

1.关于学习目标

学习目标是对学生通过一个阶段学习所达到的基本要求和水准的描述，它既是教学的出发点，指导着教学活动的设计与开展，也是教学的目的地，为教学评价设计与实施提供依据。学习目标的重要性不言而喻，可以说学习目标是教学的灵魂，支配着整个教学过程，影响教与学的方向。学习目标具有“导教”“导学”“导评”功能。由此可以看出，学习目标设定得准确与否直接影响教学活动的成败。

2.新、旧课标中目标的不同

《义务教育美术课程标准（2011年版）》中课程总目标按照三维目标的方式进行设定，艺术新课标与其最大的不同是“艺术课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标”。从艺术新课标对总目标的描述，我们可以看出学生通过义务教育艺术课程的学习应达到的程度，精准地定位对学生学习的要求，明确学生在艺术方面的能力和素养，将原先的“教学目标”变为“学习目标”，由教师主导变为学生主导，体现出新时代以美育人、以学生为本，发展学生核心素养的要求。

3.学习目标的设计

设计学习目标要考虑以下4点：

（1）学习目标要体现核心素养的要求，发挥美术学科的育人功能，考虑核心素养在教学内容中的具体体现，思考目标要素与核心素养的对应关系，使核心素养内容化、情境化、目标化。……